Az Egri Ho Si Minh Tanárképző Főiskola Tud. Közleményei. 1970. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 8)

szabad óráikban végezzék el mindazoknak a feladatoknak nagy részét, amelyeket a miniszteri rendelkezés előír. Emellett tudatosan szerkesztett követelmény- és feladatrendszerével a hallgatókat önálló megfigyelésre, alkotó önállóságra szoktatja. Dr. Kovács Vendel kandidátus, főiskolai docens elsősorban az általános iskola hagyományos oktatási módszereinek korszerű felhasználásával, továbbá a csoportmunkával kapcsolatban végez tudományos megfigyeléseket és kísérleteket, főképpen a gyakorlóiskola munkájára, közreműködésére támaszkodva. Témájáról rendszeres publikációi jelentek meg a tekintélyes tudományos folyóiratokban. Tudományos tevékenysége legmagasabb elismerését jelenti az érte elnyert kandidátusi tudományos fokozat és az a kitüntetés, hogy a Magyar Tudományos Akadémia a Didaktikai Bizottság tagjául hívta meg. Dr. Nagy Andor adjunktus elsősorban az iskolatévé adásainak didaktikai és metodikai kérdéseit vizsgálja. Heves megye és Eger város iskoláiban végzett felméréseinek eredményeit hasznosító és a tévépedagógia elméleti és gyakorlati kérdéseit rendszeresen feldolgozó publikációi a főiskolai Tudományos Közlemények köteteiben, a Módszertani Közleményekben, a Tévépedagógiában, a Köznevelésben és a Heves megyei Tudósítóban jelentek meg. Póbis István adjunktus a mostani téli vizsgaidőszakban programozott feladatlapokat is tartalmazó munkafüzetet készített a másodéves hallgatók didaktikai szemináriumi gyakorlataihoz. Ezekben az elméleti előadásokkal teljesen koordináltan dolgozza fel a korszerű didaktika súlyponti kérdéseit, a teljes didaktikai szemináriumi tematikát. A hallgatóknak ezzel lehetőséget ad arra, hogy az általános iskolai oktatás valamennyi alapvető kérdését könnyebben és jobb hatásfokkal sajátítsák el, s tulajdonképpen a gyakorlatban, a programok megoldása közben ismerjék meg mindazokat a didaktikai fogalmakat, amelyekre a főiskolai metodika tanítása és az általános iskolai oktató-nevelő munka épül. Az Orosz Tanszéken dr. Bihari József tanszékvezető főiskolai tanár a gyakorlóiskola orosz szakos tanáraival egységes közösségben végzi az érdekeltek szaktudományi és metodikai önképzését, másrészt a hallgatókkal a tanítási órán kívüli nyelvgyakorló foglalkozásokat is rendszeressé tette: testületileg vesznek részt pl. az élő orosz nyelv gyakorlását célzó klubesteken, rendszeres kísérleti jellegű bemutató tanításokat szerveznek annak érdekében, hogy a hallgatók valamennyi korszerű nyelvoktatási eszközt és módszert megismerjenek. A Testnevelési Tanszéken Rátkai István adjunktus két hallgató bevonásával végez nevelés- és oktatásmódszertani kísérleteket azzal a céllal, hogy bebizonyítsák: „a nyolcéves kisgyermekeknek a tornamozgás magas fokú elemei is rövid idő alatt" megtaníthatok az alapvető egyszerű mozgások kihagyásával. Röviden: a gazdaságos tornaoktatás bizonyításáról van szó. A kísérlet másik (neveléselméleti és metodikai) célja, hogy megvizsgálja, milyen motivációs hatással van a mozgásanyag elsajátítására, illetve a tanulók aktivitására a dicséret és a korholás. 109