Az Egri Ho Si Minh Tanárképző Főiskola Tud. Közleményei. 1970. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 8)

Az 1968—69. tanévben jelentős szakmódszertani kísérleteket indított a tanszék egyrészt tudományos céllal, másrészt azért, hogy a hallgatókkal megismertesse a nyelvtanítás korszerű módszereit. Dr. Chikán Zoltánná főiskolai adjunktus koordináló és szervező tevékenysége mellett a gyakorlóiskola valamennyi magyar szakas tanárának közreműködésével feladatlapokon, programozott feladatlapokon és csoportmunka-feladatlapokon dolgozzák fel a magyar nyelvtan általános iskolai tantervi anyagának súlyponti témáit. Emellett az arra önként vállalkozó hallgatókat is fokozatosan bevonják mind a feladatlapok szerkesztésébe, mind a feladatlapok felhasználásával tervezett órák levezetésébe. A hallgatók előtt máris bizonyították ezek a kísérletek, hogy az új módszeres eljárások alkalmazása fogékonnyá teszi a tanulókat az önálló ismeretszerzésre és a közösségi munkára; a megnövekedett tanulói aktivitás pedig biztosítja a tanítás jobb hatásfokát is. Bár a feladatlapokkal és programokkal egybeépített tanítási tervezeteiket a neveléstudományi tanszék oktatói a didaktikai szemináriumok keretében rendszeresen hasznosítják, publikációra érettnek tartják, s megjelenését is hasznosnak ítélik, a Nyelvészeti Tanszék oktatóközössége és a szerző továbbra is csiszolja, finomítja azokat. Jelentős felmérések és kísérletek alapján végez ugyancsak fontos általános iskolai tantárgypedagógiai tudományos kutatást dr. Pásztor Emil főiskolai adjunktus az „Anyanyelvi nevelés — magyartanítás" c. témakörben. Ezzel kapcsolatban több cikke, tanulmánya jelent meg az utóbbi években a Köznevelés, a Magyar Pedagógia, a Magyar Nyelvőr, a Magyartanítás, a Módszertani Közlemények, a Tudósító és a Hevesi Ivlűvelődés c. folyóiratban. Az OPI munkaterve keretében pedig ,,A helyesírási kézikönyvek és a nyelvtanítás" című témával foglalkozik. A Neveléstudományi Tanszék — amellett, hogy a főiskolánkon folyó k''sérletek eredményeit a saját oktató munkájában népszerűsíti és felhasználja — maga is végez tantárgypedagógiai kísérleteket. Ezek egyrészt a főiskolai oktatás korszerűsítését szolgálják, másrészt — közvetlenül és közvetve — az általános iskolai oktató-nevelő munka optimalizálását. Juhász Tamásné adjunktus a főiskolai logikai szemináriumi gyakorlatok anyagához készített jól átgondolt, többszörösen kipróbált programozott és tantárgy teszt jellegű feladatlapokat, amelyeket úgy állított össze, hogy a hallgatók saját szaktárgyuk általános iskolai tantervét és tankönyveit kényszerüljenek felhasználni és ezen keresztül is megismerni. Kísérleteinek egy részéről a főiskolánk előző évi Tudományos Közlemények c. kötetében számolt be. Munkáját azonban tovább folytatja: jelenleg a logikai szemináriumi gyakorlatok második felének programozott feladatlapos kidolgozását végzi. Dr. Király Gyula adjunktus két év óta általános iskolai nevelésmódszertani kísérleteket végez. A hallgatók az ifjúsági mozgalmi, közelebbről az úttörő és az osztályfőnöki tervező és nevelő munkára való előkészítése érdekében készített feladatlapokat és munkafüzeteket, amelyek a teljes főiskolai szemináriumi anyagot tartalmazzák, s az elméleti kérdések tisztázásához szükséges tananyag összegyűjtéséhez is rendszeres segítséget nyújtanak. Ezek a feladatlapok azt is lehetővé teszik, hogy a hallgatók 108