Az Egri Ho Si Minh Tanárképző Főiskola Tud. Közleményei. 1970. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 8)

A kísérlet célja: az általános iskolai számtan-mértan oktatás tartalmi és módszertani korszerűsítése az általános iskola első osztályától az alapoktól kezdve. A Matematikai Tanszék felügyelete alatt folyik egy másik kísérlet is. a „Forrainé-féle kísérleti matematikaoktatás" Vajda József pvakorlóiskolai tanár irányításával a gyakorló általános iskola két osztályában. A kísérletet Oldal Vincéné és Bárdi István gyakorlóiskolai tanárok végzik. Vajda József gyakorlóiskolai tanár az irányítója (tanácsadója) Eger város és Heves megye többi ilyen kísérleteinek is, így kapcsolatot tart 11 általános iskolával. A kísérlet célja az általános iskolai számtan-mértan oktatás hatékonyabbá tétele. A Mezőgazdasági ismeretek és gyakorlatok tanszéke az általános iskolai mezőgazdasági gyakorlati foglalkozás és a természettudományi tárgyak anyagának tanításával kapcsolatban hat vidéki iskolában végez fizikai, kémiai, élővilág, földrajz, számtan-mértan és rajz tanmeneteivel összehangolt kísérleteket, amelyeknek eredményeit feladatlapok segítségével ellenőrzik és értékelik, A kísérleteket Firkó János főiskolai adjunktus irányítja az OPI Politechnikai Tanszékével koordináltan. A két évvel ezelőtt megindított munka eredményéről a Gyakorlati Foglalkozás c. folyóiratban számoltak be. Az északi országrész általános iskoláiban tervszerűen kiválasztott iskolákban végzett kísérletek abból a szempontból is jelentősek, hogy a kísérletező munka iránt sikerült széles körben felkelteni a pedagógusok érdeklődését. A legkorszerűbb didaktikai szemléletet tükröző tananyagkoncentráció érdekében a szerzők által megfogalmazott feladatok alkalmasak arra, hogy a tanulók megszokják az okok, okozatok és jelenségek közötti összefüggések keresését, az alkotó aktivitást. Publikációjukban a kontrollvizsgálatok eredményeképpen azt is kimutatják, hogy a didaktikai feladatoknak az általuk szervezett és kidolgozott koncentrációja jelentős mértékben fokozza, számszerűen is igazolt módon bizonyítja a teljesítőképesebb tárgyi tudást. A Magyar Nyelvészeti Tanszéken dr. Bakos József tanszékvezető főiskolai tanár két (de valójában összefüggő) problémakörben végez kísérleti vizsgálódást. Foglalkozik a tanári beszéd hatásfokát erősítő tényezőkkel: ,,a tanári beszéd hangalakjának, nyelvi formálásának, retorikájának és ektoszemantikai faktorainak külön információs értékével." Az OPI munkaterve keretében a tanulói beszéd sokoldalú vizsgálatát végzi. Ennek a vizsgálatnak a feladata: bemutatni, hogyan fejlődik a gyermek beszéde, kifejezőképessége, és milyen fejlődéslélektani, pedagógiai összefüggésekre kell ügyelnünk a gyermek beszéde fejlődésének motiválásában, fejlesztésében stb. Az egész országra kiterjedő kísérleti vizsgálódás keretében igen sok magnófelvételt készített; ennek a feldolgozása most van folyamatban. A vizsgálódás részeredményeiről már eddig is több tanulmánya jelent meg a Magyar Nyelvőr, a Pedagógiai Szemle, a Magyar Pedagógia és a Felsőoktatási Szemle hasábjain. 107