Az Egri Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1969. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; : Nova series ; Tom. 7.)

О ПОДВИЖНОМ УДАРЕНИИ РУССКИХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ И ИХ ОБУЧЕНИИ (Резюме) И. БИХАРИ — И. ШЮТО Настоящая статья стремится чётко разъяснить, как происходит смешение ударения в кратких формах прилагательного. Здесь рассматриваются практические возможности усвоения студентами этих подвижных ударений. С определённой точки зрения настоящая статья является продолжением нашей статьи ,,Методический эксперимент к обучению подвижному ударению существительных русского языка"/см. Ученые запиек. Эгерского пединститута, т. у. 1, 1967 г. Здесь применяются те же методические принципы. Исходным пунктом и здесь является

: 1) подвижное ударение, различаемое на слух; 2) отдельные типы изменения ударений мы называем простыми, но наглядными терминами; 3) для разъяснения места ударения используются рисунки; 4) для закрепления каждого типа выбирается наиболее подходящий метод. При характеристике положения ударения нами различаются две ступени: а) краткая форма прилагательного мужского рода сопоставляется с полной формой; б) краткая форма прилагательных женского, среднего рода и множественного числа сопоставляется с краткой формой мужского рода, напр. : I I III а) богатый

: богат, дорогой

: дорог, умный

: умён, II I I ] б) богат: богата, -то, -ты; добр: добра, -бро, -бры; высок: высока, I I -ко, -ки. Для запоминания изменения первой ступени нам нужно знать только краткую форму мужского рода. Изменения второй ступени ориентируются па первую ступень. Поэтому, с точки зрения практики, изменению первой ступени не надо давать специальное название. Это позволяет называть целый тип только но изменению второй ступени. Так мы различаем

: 1) постоянный тип ударения: богат, богата, -то, -ты 2) изменение ударения в одной форме: добр

: добра, -бро, бры ол •• * I I I I о) изменения ударения в трех формах

: высок

: высока, -ко, -ки Для иллюстрации приводятся наглядные схемы : 9 —>- _ ) Единственным надежным методом изучения и запоминания отдельных типов мы считаем аудио-моторную ассоциацию. Сущность этого метода состоит в том, чтобы I осуществить усвоение прилагательных не в четырёх словарных формах (богатый

, I I I I I I I I II богатая, богатое, богатые

; добрый, добрая, доброе, добрые; высокии, высокая, высокое 101