Az Egri Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1965. 1. köt. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; : Nova series ; Tom. 3.)
II. Tanulmányok a nyelv-, az irodalom- és a történettudományok köréből - Dr Bakos József: Comenius tankönyvei: III—IV. az Atrium és a Schola Ludus
locatio . . .") a tanulók előtt már ismert nyelvi példák útján be is mutatja, hogyan használjuk fel írásunkban, beszédünkben a tanultakat. így mutatja meg pl. azt, hogy a Janua (XCIX. 995) e mondata: „Faxit Miserator noster, propter Misericordiam suam, ut nunc jam annumeremur Coelitibus, quoad hie sumus sanete vivendo et quotidie suspiriis penetralia Coeli penetrando", hogyan formálódik át az „elegáns transpositio" útján, illetőleg a periodusok művészi áthelyezése révén (memibro primo respondeat ultimum, secundo penultimum. . stb., stb.). Faoit mi- j serator ] noster j Comenius azt is vallotta, hogy aki jól, szépen és hathatósan akar beszélni és írni, annak a „bene et ornate dicendi scientia" iránt is nagy érdeklődést kell tanúsítania, s igen jártasnak kell lennie a „ grammatica elegáns" (az ars ornatoria) által nyújtott ismeretanyagban is. Ezért nyújtott Comenius aránylag bő ismeretanyagot az, atriális nyelvtan hasábjain, és iktatott be külön fejezeteket is (Cap. XI. De exercitiis Stvli elegantis, eleganter instituendis, Cap. XII. De eleganti Elegantiarum Usu stb.) az elméleti anyaggal kapcsolatos gyakorlati munkára vonatkozólag is. A szép, az elegáns stílusra nevelés gyakorlati módjainak, eszközeinek bemutatása folyamán ismét és ismét figyelmeztet Comenius arra is, hogy az „elegantia Sermonis"-ra nevelés nem öncélú feladat, minthogy maga a szép stílus sem értékes önmagában: a mondanivaló tartalmasságát, értékességét kell mindig előtérbe helyezni. A „modicus" szót sem véletlenül emlegeti Comenius (Elegantiarum usus sit Modicus!), s nem véletlenül írta le ezzel kapcsolatban e mondatokat, és éppen a retorika osztály tanulói számára: ,, Oratio nimis luminosa res obseurat, mentem vero obtenebrat." „Operám dando ut sermo plenior sit rebus, quam picturis." „Ad formulas loqui, non ad rem, puerilis ineptia esti" (Cap. XII. 5-10.) Comenius különben nyelvpedagógiai elveit következetesen érvényesíti az atriális, a retorikai osztály anyagának tanításában is. Hogyan érvényesülnek ezek a nyelvpedagógiai elvek, nézetek az Atrium anyagának elrendezésében, megtanításának módjaiban? Először is arra figyelmeztet Comenius, hogy mindig „ad personas" és „ad circumstantias" tekintettel kell, hogy folyjék a beszéd. A nyelvi formálást s a stílust is motiválja az, hogy kihez, mikor, hol és miről beszélünk: „Grandi stylo utendum est tantum in re grandi, humili in humili, mediocri in mediocri." (Cap. XII. 10.) Bár Comenius is a retorikai hagyománynak, főleg a cicerói felfogásnak megfelelően a három stílusnem (grandis f,fenkölt']. mediocris [,közepes'], humilis [,egyszerű']) követelményeit állítja előtérbe, arra is utal, hogy az új élet körűlut quo- \ sancte í et quotidie { coelesti- í propter ad hic | viven- 5 coelos pe- '< bus annu- j misericorsumus I do j netrando j meremur \ diam suam 146
