Az Egri Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1964. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; : Nova series ; Tom. 2.)

I. Tanulmányok az oktatás és nevelés kérdéseiről - Dr. Berencz János: A neveléstudomány időszerű rendszertani és kutatásmódszertani kérdései

tárgyi differenciáltság nélkül ugyanazt a témát. Az ilyen eklektikus ismétlődés több tárgyban inkább zavarja, mint segíti a tanulást.) * ** Rendszerezésünk néhány elvi kérdésének rövid exponálása után a „Részletes oktatás- és neveléselmélet" felépítésének vázát a következőkben adjuk: I. A testi nevelés 1. Fogalma: „testnevelés" és testi nevelés. A testi nevelés társadalmi tényezői, alapjai. A testi nevelés biológiai alapjai: a gyermek fiziológiai, testi fejlődése; e fejlődés előmozdítása a társadalom igényeinek, embereszményének megfelelően. 2. A szocialista testnevelési rendszer alapelvei: tömegesség, demokratizmus a testi nevelésben: a harmonikus fejlesztés elve; összefüggés a nevelés többi területével. A pszichikai képességek, a személyiség formálása a testi neveléssel. 3. A testi nevelés feladatai, részterületei: egészséges napirend, megfelelő életmód, higiéné; védekezés a betegségek, balesetek ellen; edzés, a testi erő és a mozgáskultúra fejlesztése; szocialista jellemnevelés a testi nevelés útján. 4. A testi nevelés szervezési formái és módszerei. A testi nevelés a különféle tanítási órákon, a tanítási órán és iskolán kívül. Az úttörőszervezet, ifjúsági mozgalom, a társadalmi szervek, a család szerepe a testi nevelésben. II. Az általános művelés és politechnikai képzés (Értelmi- és politechnikai nevelés) 1. Az általános- és politechnikai képzés alapjai: a műveltség, annak különböző értelmezései és szintjei. Elmélet és gyakorlat egysége a műveltségben. Maradi és korszerű műveltség; a műveltség, mint a múlt, jelen és jövő összekapcsolása. Alapműveltség, általános műveltség — szakműveltség. Ezek egymásra épülése és kölcsönhatása. A termelésbeli, technikai ismeretek, jártasságok, mint a korszerű műveltség fontos tényezői. 2. Az általános- és politechnikai képzés anyagának meghatározása. A tananyag meghatározásának kultúrpolitikai, szociológiai és szaktudományos összetevői. A Tanterv elmélete az általános- és politechnikai képzés korszerű értelmezése szempontjából: a tananyag meghatározása, elrendezése és kapcsolatai (tantervi koncentráció). 3. Az elméleti és gyakorlati oktatás és képzés alapelvei. 4. Az oktatási és képzési folyamat, annak fő szakaszai különféle szempontokból [7]: a) Célkitűzés (és a szükséghez képest ennek megfelelő motiválása), előkészítés, tervezés, szervezés; 10