Az Egri Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1963. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; : Nova series ; Tom. 1.)

I. Tanulmányok az oktatás és nevelés kérdéseiről - Dr. Bihari József: Az orosz igeaspektusok tanításának néhány módszertani problémája

Az első kép feldolgozásából a tanulók megtanulták, hogy az oroszban igen fontos: milyen a beszélő személyes állásfoglalása, szemlélete a cselekvés lefolyásával kapcsolatban. Ettől függ az, hogy melyik videt kell használni. Az első képen a tanulók jelen időben szemlélték a cselekvést. A második kép feladata — megmutatni a tanulónak, hogy a cselekvés a múlt időben történik, de az még nem fejeződött be. A példával foglalkozó tanuló a helyére megy, de nem oldotta meg a feladatát. Nem tudta megoldani. Ezt kell éppen a tanárnak bizonyítani a kép segítségével. Ezután megmagyarázza, hogy a cselekvés a múltban folyt le, de a tanuló nem jutott el a megoldásig. Ilyen értelemben maradt befejezetlen a cselekvés, bár az a múlt időben ment végbe. Más szóval: resal egy folyamatos igével kifejezett cselekvést fejez ki múlt időben. A 3. szemléltető képen a cselekvést jövő folyamatában szemléljük, az folytatódik, de az eredmény még ismeretlen. A cselekvést végig kell vinni. A tanár most Pjotrt szólítja a táblához. Ö kimegy a táblához és 3. sz. kép 73