Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 2003. Oktatástechnológia. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 26)

FORGÓ SÁNDOR—HÄUSER ZOLTÁN—KIS-TÓTH LAJOS: E-learning kurzusok és a minőségbiztosítás kérdései

7. Hallgatói támogatás, tutor-mentor szolgáltatás megszervezése 8. A program (kurzus) elemeinek tisztázása (célok, tartalom, kipróbálás, visszacsatolás, szabályok) 9. Részvételi költségek ismertetése B) Bemutatás 10. Megtekintési, kipróbálási lehetőségek 11. Demo- és kóstolóprogramok 12. Támogatási módszerek megmagyarázása 13. Tanulási módszerek elsajátítása II. Kommunikáció C) Aszinkron együttműködés 14. E-mail 15. Fórum 16. Tábla D) Szinkron együttműködés 17. Chat, 18. VoIP, hang 19. Videó E) Visszacsatolási rendszer 20. Értékelés és dokumentáció 21. A kommunikáció gyorsasága III. Design F) Struktúra 22. A navigációs eszköz a bal oldalon található. 23. Szöveges vagy rajzolt szöveges ábrák vannak a menün 24. Az élőkapcsok alatt rövid leírás olvasható az élőkapocs funkciójáról 25. A nyitólapon és a többi lapon több-kevesebb színes kép van a szöveg közé iktatva 26. Szerepel-e a nyitólapon figyelemfelhívó képi illusztráció? G) Forma 27. Mennyire optimális az illusztráltság foka (nincs-e túlképesítve)? 28. A normáknak megfelel? 29. Szokatlan, eredeti megoldásokra törekszik? 30. Tartalmaznak a menüpontok szöveges és képi megoldásokat? 31. Alkalmaz-e animációt (flasht)? 32. A letöltődés nem hosszabb-e 3-10 másodpercnél? 33. Fenntartja-e a látogatók hűségének elvét? Szívesen visszatér a látogató a kikötőre máskor is? IV. Adminisztráció H) Altalános jellemzők 34. Regisztráció és követés 52