Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 2002. Sectio Scientarium Economicarum et Socialium. (Acta Academiae Agriensis : Nova series)

Mankó Mária: Kommunikáció szakos hallgatók képzése a Berzsenyi Dániel Főiskolán

Összegzés A szombathelyi kommunikáció szakos hallgatók motivációit, elvárásait, a képzéssel kapcsolatos néhány vélekedését vizsgáltam. A válaszok alapján a következők állapíthatóak meg: 1. A kommunikációs szakterület újdonságából fakadóan a divatszakmává válás útján jár, átstrukturálva az intézmény szaknépszerűségi térképét. 2. A hallgatók kevéssé körvonalazott és konkrét elképzelésekkel lépnek a képzésbe. Többségüknél nincs tudatos „karriertervezési" gondolkodás. Nem a szakterület ismerete (Mit csinál a kommunikációs szakember? Milyen intézményi lehetőségekhez köthető tevékenysége?) a fő motivátor a szakválasztást illetően, hanem a szakterületnek tulajdonított jellemzők (biztos jövő, siker, megbecsültség). A Gordió Tanácsadó Csoport Kft. 2002-es országos vizsgálata (internetes megkérdezése) azt mutatta, hogy általában igaz az, hogy elsősorban egy szakma kereseti lehetősége és jövője motiválja a választást, másodsorban az, hogy tehetségesnek érzi magát a választó a konkrét szakterülethez, harmadsorban pedig az érdeklődés. Hasonló elemekkel (és sorrenddel) találkozunk hallgatóink válaszaiban is. 3. Szintén a Gordió Tanácsadó Csoport országos vizsgálata szerint a megkérdezettek fele gondolta úgy, hogy könnyen el tud helyezkedni a választott szakterületén. A kommunikáció szakosaink esetében ez az arány magasabb, ugyanis 72% vár biztos jövőt a szakterülettől. 4. A szombathelyi képzés erősségeit és gyengeségeit a realitáshoz közel állóan látják és fogalmazzák meg. 5. A hivatás legfontosabb elemeinek tulajdonítottak, s az elemeket hordozó feladatkörök, illetve elhelyezkedési vágyak közötti ellentmondások a 2. pontból következőek. Ez felhívja a figyelmet arra a kérdéskörre is, hogy lezajlott-e egy szakmásodási folyamat a kommunikációs szakterülethez kapcsolódóan? A válasz csak az lehet, hogy nem, mert a szakterülethez kapcsolható szakirányok többsége is olyan területeket képvisel (lásd PR), amelyek maguk is erősen küzdenek identitásproblémákkal. Egy bizonytalan szakmai identitás nemigen hordozhat letisztult, egyértelmű viszonyulásokat az említett (vizsgált) kérdések esetében. 6. A Gordió Tanácsadó Csoport elemzéséből az is kiderül, hogy a megkérdezettek 3,1%-a (!) szeretne igazán elsősorban főiskolán továbbtanulni, míg 63%-uk egyetemre aspirál. A magasabb képzettségi szint felé törekvés esetünkben is nyilvánvaló, megkérdezett hallgatóink 67%-a szeretne egyetemen továbbtanulni. Nem téveszthet meg bennünket az első helyen jelentkezők ma még igen magas aránya. A jövő, a képzést érintő újabb kihívás hamarosan az egyetemi szintű képzési jogosítvány megszerzése lesz Szombathelyen. 199'