Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 2002. Sectio Scientarium Economicarum et Socialium. (Acta Academiae Agriensis : Nova series)

Mankó Mária: Kommunikáció szakos hallgatók képzése a Berzsenyi Dániel Főiskolán

tetiink olyan kulcskompetenciák alakítására, mint pl. kreativitás, problémamegoldás, önállóság, együttműködés, tanulási képesség fejlesztése. Ez utóbbi pl', külön tanegységet is képez, hiszen a kommunikációs szakterületen a naprakész tudás olyan gyorsan változik, hogy megkerülhetetlen a már „kész" szakember számára is a folyamatos tanulás. A képző szempontjából ez olyan kihívásként jelenik meg, amely kapcsán folyamatosan felül kell vizsgálni a képzési tartalmat. A fentebb leírt tantervi struktúra remek lehetőséget teremtene a széles alapozáshoz kapcsolható speciális munkaerő-piaci igényekre reagáláshoz. A központi követelményrendszerhez történő alkalmazkodási kényszer azonban fékezi ezt a folyamatot, s gátolja a képzők proaktív magatartását és szakmai színességét. (Gondolok itt arra a tényre, hogy a központi követelményrendszer a szakirányok megnevezésével, ezek kötelező használatával csökkenti a fentebb említett flexibilitást.) A továbbiakban a képzést igénybe vevőkre koncentrálok, az érdekel, hogy a Szombathelyen kommunikáció szakra felvettek milyen elvárásokkal, igényekkel, elképzelésekkel léptek be a képzésbe, s eddigi tapasztalataik alapján milyennek látják azt. Ezt kérdőív segítségével vizsgálom, amelyet jelenleg nappali képzésben részt vevő kommunikáció szakos hallgatói létszámunk 90%-a töltött ki. Kik választják a kommunikáció szakot? Szombathelyen 2002 áprilisában 185 diák tanult az I—

III. évfolyamon, 60%-uk nő. A tanár szakokkal hasonlítva kedvezőbb a férfi-női hallgatók aránya ezen a szakon annak ellenére, hogy a kommunikáció szakos képzés kötelezően szakpáros képzés. Megkérdezett hallgatóink 85%-a a kommunikáció szakhoz választott számára teljesíthetőnek tűnő másik szakot. A szombathelyi intézmény sajátossága, hogy igyekszik rendkívül rugalmas lenni a szakpárokat illetően, a hallgató igen nagy szabadságfokkal a létező szakok közül. A kommunikációval párosított legnépesebb szakpárjaink: művelődésszervező, történelem, magyar. Ezeket a nyelvekhez kapcsolódó szakpárok követik. A 2002/2003-as tanévre jelentkezők között a rajz és a testnevelés párosításra jelentkezők száma nőtt észrevehetően. A jelenlegi hallgatóink 87%-a gimnáziumi érettségivel jön a szakra, 62%uk jó, 13%-uk jeles, s 25% közepes minősítéssel érettségizett. (Ezek az arányok azért is érdekesek számunkra, mert a művelődésszervező nappali tagozatos hallgatók közül egyre többen jönnek szakközépiskolából, zömük közepes, kisebbrészt jó minősítésű érettségivel.) Nappali tagozatos kommunikáció szakon tanuló hallgatónk 72%-a első generációs értelmiségi lesz. Az apák iskolai végzettsége magasabb, mint az anyáké. 193'