Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 2002. Sectio Scientarium Economicarum et Socialium. (Acta Academiae Agriensis : Nova series)

Mankó Mária: Kommunikáció szakos hallgatók képzése a Berzsenyi Dániel Főiskolán

Miért választják a kommunikáció szakot? A válaszok négy nagy csoportba sorolhatóak: a) A válaszolók egy ötöde & felsőoktatásba akart bekerülni, s azt mérte fel, hogy ő miben jó, s azt vizsgálta meg, hogy milyen feltétellel lehet egyes szakokra bejutni. így döntött pl. jó magyar nyelvi és irodalmi tudása okán a kommunikáció szak mellett. (Szombathelyen magyar nyelv és irodalomból van felvételi.) Ennél a csoportnál a szombathelyi intézményválasztást legnagyobb arányban a lakhely közelsége motiválta. A szakpárválasztás megindokolásánál a kommunikáció szak választásához hasonló módon döntöttek. b) A második csoportot a megkérdezettek egy negyede alkotja, akik a „tág" tudományterületet, sokféle tudástartalmat jelölik a szakválasztás indokaként. Ez a csoport erősen érdeklődésmotivált. Ennek az érdeklődésnek nem konkrétan megfogható tárgya van, a sokszínűség, a nyitottság ígérete a vonzó számukra. Ez a csoport is a lakóhely közelségét említi a Szombathely melletti képzési hely választásának indokaként, de esetükben már megjelenik a jó intézményi hírnév hatása is.' (Barátoktól, ismerősöktől, itt végzettektől jókat hallott az intézményről.) Ez még nem a kommunikáció szak pozitív imázsa, induló képzésként azonban profitál a szak a jó intézményi hírnévből. c) A harmadik csoportot azok képviselik, akik a szakterület újdonságához kapcsolhatóan érvényesülésre vágynak. Ok kihívásokkal teli szakterületnek mondják a kommunikációs szakmát, amely nagy lehetőséget ígér számukra. Ők a választ adók egyharmadát képviselik. Indokaik között szerepel például, hogy a szak viszonylagos újdonságából adódóan remélhetően kevesen vannak a pályán. Biztos jövőt várnak a szakterülettől. A szakpárt is tudatosan választották (rajz, nyelv), pontosan megfogalmazott karrierelvárásaik vannak, amelyek elsősorban a profitorientált szervezetekhez kötődnek. d) Az utolsó csoport 35 hallgatóját az előző csoportnál is nagyobb tudatosság jellemzi választását illetően. Ok azok, akik a szakhoz kötődően a szakirányokról is beszereztek a jelentkezés pillanatában információkat. Megokolásuk a szakirányokhoz kötődik, a szombathelyi intézmény előnyben részesítését a többféle választási lehetőséggel indokolják, „versenyképes oklevelet" várnak el a képzéstől, munkaerő-piaci előnyöket. A szakirányok népszerűsége egyébként még azonos elvárásmegfogalmazások mellett is évfolyamonként változó (és kiszámíthatatlan). Jelenlegi III. éveseink a PR szakirányt részesítették nagyrészt előnyben, kisebbrészt a hálózati kommunikációt. Az újságíró szakirányt érdeklődés hiányában egyszerűen nem tudtuk beindítani. A II. éveseink újságíró és PR szakirányon tanulnak, esetükben a hálózati kommunikációt nem tudtuk érdeklődés hiányában beindítani. Az elsőéveseink az év végére vannak túl a szakirányválasztáson, az újságíró, a PR és a 194'