Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1997. Sectio Mathematicae. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 24)

DR. OROSZ GY.-NÉ: A tanulók viszonya a matematika tantárgy tanulásához

126 Dr. Orosz Gyuláné Az empirikus vizsgálatok eredményei igen hasznosak lehetnek a matematikatanítás fejlesztő, motiváló modelljeinek kidolgozásához, amellyel a következő munkánkban szeretnénk foglalkozni. 1. A matematikaórák érdekessége Transzformált átlag: 38,75 Kérdés száma Transzformált átlag Variancia Szórás 19. 53,50 25,60 5,06 13. 42,00 30,47 5,52 23. 38,50 19,80 4,45 12. 21,00 24,50 4,95 2. Viszony a matematikatanárhoz Transzformált átlag: 30,80 Kérdés száma Transzformált átlag Variancia Szórás 9. 58,00 31,58 5,62 6. 50,50 24,60 4,96 5. 23,00 36,24 6,02 16. 16,00 26,42 5,14 20. 6,50 34,45 5,87 3. Viszony a matematika tantárgyhoz Transzformált átlag: 29,63 Kérdés száma Transzformált átlag Vari an ci a Szórás 3. 47,00 25,70 5,07 7. 31,00 46,92 6,85 4. 27,00 29,38 5,42 1. 13,50 • 12,46 3,53 4. Teljesítmény, szorongás Transzformált átlag: 27,00 Kérdés száma Transzformált átlag Variancia Szórás 2. 42,50 38,94 6,24 10. 23,00 17,39 4,17 11. 22,00 41,99 6,48 24. 20,50 17,72 4,21