Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1997. Sectio Mathematicae. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 24)

DR. OROSZ GY.-NÉ: A tanulók viszonya a matematika tantárgy tanulásához

A tanulók viszonya a matematika tantárgy tanulásához DR. OROSZ GYULÁNÉ Abstract. (The motivation system of the mathematics learning) The students of the Department of Mathematics study methodology. Our main purpose is to make our students teach mathematics the help of the given methods and make their lessons more interesting. For realising they have to know the motivation system of the mathematics learning. This paper is about our experiences. The structure of this paper is as follows: General thought about motivation, mathematics learning in practice conslusions about our experiment. Vi A motivációkutatások szakirodalma napjainkban szinte könyvtárnyi anyagot tesz ki. Dolgoz at unkban nem vállalkozhatunk ezek ismertetésére. A következőkben néhány fontos, munkánkhoz kapcsolódó elvi-elméleti jelentőségű hazai eredményt ismertetűnk, a [15] alapján. Grastyán Endre és munkatársai azokat az organikus alapokat tárták fel, amelyekre az ember specifikus jellegét, társad'almi mivoltát meghatározó funckciók épülnek. Feltevésükből a motivációs folyamat két ellentétes előjelű, egymást feltételező rendszer eredőjeként értelmezhető, mely ugyanazon funkció gátolt és gátolatlan változata. Barkóczi és Putnoky a motívumot, illetve a motivációt gyűjtőfogalomként értelmezi, mely minden belső cselekvésre, viselkedésre késztető tényezőt magába foglal. Kozéki Béla foglalkozott a motiváció pedagógiai-pszichológiai elméletének átfogó kimunkálásával. A motiváció pedagógiai-pszichológiai vizsgálatához sajátos modellt alkotott. Nézete szerint a motiválás területei: érzelmi kapcsolatok (affektív), értelmi ösztönzés (kognitív), morális (effektív) jellemzők. Rókusfalvi Pál a teljesítmény motivációs összetevőinek elemzésével a rubinsteini felfogást fejleszti tovább. Juhász Ferenc a motívumok fejlesztésének nevelési vonatkozásaival foglalkozik. Egyes részterületek vizsgálatával foglalkoztak többek között: Surányi Gábor (a tanulás motivációs hátterét tárta fel), Békési Imre és Zsolnai József az anyanyelvi oktatás hatékonyságnövelő pedagógiai eljárássorozatot álh'tott össze: Molnár Dezsőné (tantárgyi attitűdvizsgálatokat végzett).