Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1991. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 20)

Balogh Viktória: Értelmi képességek örökletesek vagy környezeti hatásra fejlődnek

- 138 gondolkodó, problémákat könnyen megoldó tanulókat bocsátott ki az általános iskolákból, akik a középiskolákban, sőt az egyetemeken is kiemelkedően szerepeltek! A szakosított osztályok szervezésének ujabb formája igQo-ban merült /el, azaz korábban kezdjük a tehetség—gondozást; már az 5. oszt ályokban 4 éven át a magasabb óraszámmal és a tananyag kiválasztással nagyobb hatás érje a tanulókat a matematikai gondolkodtatásban. Ennek szervezését megyénkben Balázs László, akkori vezető szakfelügyelő végezte (Heves II.sz. Erdőtelek, Eger VII. és IV. sz. iskolákban) amelyekhez tantervek, tanári útmutatók, feladatgyűjtemények készültek és a kísérletező kartársak által kipróbált témazáró felmérőlapok segítették és előkészítették az országos bevezetést. Ma már több mint 40 iskola vállalkozott a szervezésre, a feltételek megteremtésére, a számitógépek kialakítására és természetesen a tanári felkészülést sem lehetett elkerülni. Az eredmények még szembetűnőbbek ezekben az osztályokban, amelyet elsősorban mindig az intenzivebb foglalkozásnak, a tananyag és feladatok minőségének tudtuk elkönyvelni, — mert a "született zsenik" összegyűjtésére most sem volt lehetőség, - hiszen a város iskolái nem szívesen váltak volna meg a körzetükből kikerülő tehetségektől! - Éveken át felmérésekkel, grafikonokkal elemeztük a tanulók teljesítményét, a képességeik fokozatos fejlődését. (Korábbi években erről már adtunk elemző dolgozatot a "Tudományos közlemények" c. kötetekben). Ma már kiszélesedett a kísérlet az alsótagozat irányába is. Igy már 3.-4. osztályokban előkészítést kapnak az érdeklődő tanulók matematika-szakkörökben, illetve heti plusz 2 órában jól szerkesztett, gondolkodást fejlesztő feladatokkal. Ezzel készülnek a tagozatos matematikai