Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1991. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 20)

Forgő Sándor: Felmérések eredményei videotréningen résztvevők körében

32 Az adatokból megállapítható, hogy a motivációs szint az átlagosnál alacsonyabb, igazolja ezt egy másik összevetés is, ahol egy korábbi adatsorral vetettük egybe az eredményeket. Mindenképpen figyelemreméltó tény, hogy a pályamotiváció jelöltjeink körében a csökkenő tendencia irányába mutat. A pályaválasztási motívumokat tömbönként is elemeztük, az alábbiak szerint: Altruizmust tükröző motívumok átlagértéke volt a legmagasabb (3,51 az öt fokú ert-skálán). E motívumcsoportot követte az önmegvalósító és a közösségi mitívumok csoportja (3,47, illetve 3,15 értékkel). A praktikus, kényelmi motívumok utolsó helyén szerepeltek ( 1,79-es átlaggal). A fenti adatsorból kiemelhető, hogy az altruizmust tükröző nevelői mentalitás erősebb, mint a szakmai orientáció. A pályamotivációs indexek szignifikáns kapcsolatai az alábbiak voltak: Értékorientációs szint a demonstráció eredményessége, hatékonysága, a tanári magyarázat eredményessége, a kommunikáció eredményessége alapján negatív szignifikáns kapcsolatot találtunk az FPI fölérendelődési faktora és a pályamotivációs index között. Ugyancsak negatív szignifikáns kapcsolat volt az FPI idegesség faktora és a motivációs index között. A következő felhasznált módszer a Brengelmann-féle személyiségvizsgáló eljárás volt. Azért alkalmaztuk, mert több, a tanári pálya szempontjából fontos és elengedhetetlen személyiségjegyeket mér. E személyiségjegyek statisztikailag függelten változóként alkalmazkatók. Az extroverzió introverzió (E skála terjedelme 0—32 pontig) A magas pontérték az extroverzióra utal. Az extrovertált személyiség érdeklődésével a külvilág felé fordul, aktív, alkalmazkodó. A skála részletezése. 1. 0- 7 pont, zárkózott 4,5 % 2. 8-15 pont, kevésbé 31,5% 3. 16-22 pont, átlagos 36,5% 4. 23-28 pont, kissé nyitott 27,0% 5. 28-32 pont, nyitott 0,0% A adatok alapján megállapítható, hogy inkább zárkózottak, mint nyitottak a vizsgált csoport tagjai, de közel egyenlő eloszlást mutatnak. Megjegyezzük, hogy ezen a skálán a zárkózott kategóriába tartozó személyek közül kiválasztottunk egy főt, akinek a mikrotanítását is bemutatjuk.