Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1991. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 20)
Forgő Sándor: Felmérések eredményei videotréningen résztvevők körében
30 A KUTATÁS VÁLTOZÓINAK MEGOSZLÁSA, ÉRTELMEZÉSE A nemek szerint történő megoszlások A kutatás 1987/88-as tanévben kezdődött, ahol az előfelmérést elvégeztük. Összességében a felmérésben 103 fő vett részt. 23 férfi és 80 nő hallgató töltötte ki a tesztlapokat. Nemek szerinti megoszlásról: A nemek szerinti megoszlást vizsgálva megállapítható, hogy 27 %-ban fiúk, s 73 %-ban lányok vettek részt a kísérletben. Ez megfelel a főiskolai aránynak. Változónként vizsgálva az adatokat, megfigyelhető, hogy a férfi hallgatók átlagos Raven-indexe egy ponttal több volt, mint a női hallgatóké, csakúgy, mint a motivációs index. Az extroverziós szint viszont a férfiak körében bizonyult alacsonyabbnak, csakúgy mint a neuroticitásra való hajlam. A rigiditás skáláján gyakorlatilag nem volt eltérés. A szorongás érték vonatkozásában megállapítható, hogy a férfiak szorongóbbnak bizonyultak, mint a nők. Az értékorientációs vizsgálatban a férfiak eredményesebbnek ítélték meg felkészítettségüket, mint a nők. Ugyancsak nagyobb átlageredményt produkáltak a szaktárgyi értékorientációs vizsgálatban a férfiak. Önmaguk nevelési stílusba sorolása terén a hallgatók összességében a kooperatív stílusjegyeket részesítették előnyben, ehhez legtöbb esetben a korlátozó, majd indifferens és agresszív megoldások társultak. Nemek szerint vizsgálva a férfiak kevesebb indifferens megoldást adtak, sőt ehelyett inkább az agreszív megoldásokat részesítették előnyben. A férfiak és nők eredményességi indexében ugyanakkor nem volt markáns különbség. A Raven-féle intelligenciateszt alkalmazását indokolta, hogy esetleges különbséget keressünk a hallgatók értelmi képességét illetően. A teszt faktoranalízisénél kimutatták, hogy az általános értelem leginkább az észlelési nem verbális relációk kibontásán és felhasználásán alapuló próbák eredményeivel korrelál. Az elvet Raven (1938) fogalmazta meg. E tesztben figurális matricák üresen maradt mezőit kellett kitölteni. A helyes megoldáshoz a minták szabályosságát, a sorrendezési elveket kellett ismerniük. A teszt 60 lapból álló sorozat, mely öt csoportba osztott és fokozatosan nehezedik. A kitöltésre 45 percet biztosítottunk, majd a kiértékelést elvégeztük. Az értékeléshez felhasználtuk a Raven által standardizált értékeket, melyeket az alábbiakban közlünk:
