Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1994. Sectio Chemiae.(Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 22)

Vargáné Dávid Mária: A kreatív gyermekek megítélése a kortárs-közösségben

ket megkérdőjelező, új problémák után kutató kreatív gyerekek megítélése nem kellően toleráns nevelői attitűd mellett könnyen válik negatívvá. A kreatív gyermekek iskolai teljesítményei és társas kapcsolatainak vizsgálata Wallach és Kogan /1965/ /idézi: Barkóczi 1981/ munkájához fűződik. Magas kreativitású és intellektusú gyerekek mutatták a legmagasabb teljesítményt mind iskolai, mind társas viszonyok terén. Az igen kreatív, de alacsony intelligenciájú gyerekek okoznak a legtöbb nehézséget, mind társas környezetükben, mind önelfogadásuk terén. Alacsony kreativitású, magas intellektusúak csoportjára iskolai sikerek, de visszafogott társas kapcsolatok jellemzők. A mindkét szempontból gyengék csoportjára különböző defenzív manőverek - hasznos adaptáció, passzivitás stb. - kialakulása jellemző. Arra vonatkozóan, hogy a kortárscsoport hogyan ítéli meg a kreatív gyerekeket, nem találtam szakirodalmi adatokat. Ezért tartottam érdekesnek megvizsgálni azt, hogy a kortárscsoport hogyan ítéli meg a legkreatívabb tagjait, s hogy a kreatív személyekre jellemző ill. nem jellemző tulajdonságlistára szavaztatva kiválasztódnak-e adott közösségből a kreatív egyének. A tulajdonságlista összeállításánál olyan megfogalmazásokat igyekeztem adni, melyek a gyerekek számára jól érthetők. Két tulajdonság: okos ill. nehezen kezelhető - jellemző lehet a kreatív egyénekre, de megítélését a tanulmányi eredmény és a pedagógusi visszajelzések is befolyásolják. Két tulajdonság: ötletes ill. tréfás, szintén jellemző a kreativitás szempontjából, de a felnőtt befolyásától függetlenebb. Egy tulajdonság: engedelmes, általában nem jellemzi a kreatív gyerekeket, kontrollként vettem be a tulajdonságlistába. II. Módszer A kísérletbe egy egri lakótelepi általános iskola angol tagozatos hetedik osztályos tanulói vettek részt. Az osztály létszáma 29 fő, ebből 16 lány, 13 fiú. A gyerekek egy osztályfőnöki órán, - tanári jelenlét nélkül - kitöltöttek egy-egy kreativitástesztet, illetve egy-egy tulajdonságlistát. A kreativitásteszt egy figurális és két verbális részt tartalmazott. A figurális rész: Körök-teszt /Torrance 1968./ A verbális rész: Szokatlan használat-teszt és Távoli asszociáció-teszt/Barkóczi és Klein 1968./ 181