Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1994. Sectio Chemiae.(Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 22)

Bodnár Gabriella – Estefánné Varga Magdolna - Ludányi Ágnes: A személyiségközpontúság érvényesítésének lehetőségei a pedagógusképzésben

lógia mint tantárgy milyen szerepet tölt be a képzésben, kizárólag a személyiségfejlesztés lehetőségeit kerestük. Hipotézisünk volt, hogy a társadalom által igényelt feladatok, illetve tevékenységek vállalását segítő személyiségjellemzők kialakíthatók, felerősíthetők. Feltételezzük, hogy a képzés későbbi időszakában a fejlesztő programot ki kell egészíteni olyan integráló, élményeket, ismereteket összefoglaló fejlesztéssel, amely az általános személyiségjellemzőre építve speciális pedagógusjellemzőket alakít ki. Mindez együttesen garantálja egy hatékonyabban működő pedagógus réteg munkábaállását. Személyiségközpontú képzési programok az iskolai korosztályra vonatkozóan Növekszik azoknak a gyermekeknek a száma, akik az iskolában nehézségekkel küszködnek, kudarcot vallanak. A nehézségek a környezetből, a helytelen nevelői felfogásból, a teljesítményorientáltságból adódnak. Az "iskolabetegséget" amely több gyermek diagnózisa el lehetnek kerülni, ha az iskola, a család megfelelő közelítéssel, a személyiség helyesen értelmezett, humanisztikus felfogásával fogadná a gyermek viselkedését, képességeit. Minden az iskolával és a teljesítménnyel kapcsolatban kialakult szorongás megszüntetéséhez ki kell alakítani a gyermekben az igényt a változtatásra és a környezetében (tanárok és szülők esetében is). A gyermek elfogadása és szeretete segíti, hogy vállalja a beilleszkedés nehézségeit és hogy segítője legyen környezetének is. A tanulók között rendkívül sok az alulteljesítő gyermek és a másik véglet a tehetséges, jó és kiváló képességekkel rendelkezők és az úgynevezett "átlag". A gyermekközpontú, humanisztikus elveket érvényesíteni kell minden nevelési koncepcióban. A beilleszkedést, a szociális ügyességet alapvetően meghatározó az elismerés, megerősítés, a teljesítmény motiváció. A felhalmozódó, meglévő tudás effektívé akkor válik hasznossá, ha az nyilvánosságra kerül. A nyilvánosságra kerülést a személyiség fejlesztésével, a különböző nevelési módszerek alkalmazásával segíthetjük elő. 130