Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1994. Sectio Chemiae.(Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 22)

Gaál Gabriella: A diákönkormányzat szerepe a demokráciára nevelés folyamatában

1. A demokrácia gyakorlására az éppen folyó viták modellként szolgálhatnak. A diákok ENSZ-vitákat tarthatnak, ahol az éppen napirenden lévő kérdésekről mondják el a véleményüket. 2. Az iskolában minden létező demokratikus intézményt reprodukálni lehet: lehet képviselőválasztást rendezni, parlamenti vitát r. •*» jatszani . 3. Az osztályban rendszeresen szavazással kell dönteni az életükben szerepet játszó kisebb ügyekben is. A diákok döntését a tanároknak el kell fogadniuk. 4. A demokratikus magatartást a tanítási módszerekkel is népszerűsíteni lehet. A diákjainkat meg kell tanítanunk, hogy kérdéseket feltenni nem csupán okvetetlenkedés. A kérdezés további ismeretek forrása, segít a problémák tisztázásában. 5. A diákoknak azt is meg kell tanulniuk, hogy a tankönyvek sem tévedhetetlenek, a szakértők sem értenek mindenben egyet, szüntelenül vitatkoznak a jelenségek értelmezésén, magyarázatán. 6. A demokratikus értékeket erősíti az is, ha szűkebb környezetünk problémáira keresünk megoldást az iskolában. Meg kell tanulniuk, hogy a tények ismerete értékesebbé teheti elképzeléseiket, s meg kell tanulniuk a felelős cselekvést is. Ezt úgy lehet elérni, hogy a társadalmi igénynek megfelelően társadalmi munkát végeznek, ami mozgósítja a diákok energiáját és képességeit. KÖVETKEZTETÉSEK - TANULSÁGOK • Az iskolai közösség a társadalom része, a gyerekeket a társadalmi valóságra kell felkészíteni. Ennek fő eszköze a diákönkormányzat megszervezése, melynek tevékenységét a sokszínű tartalom jellemzi, és hozzájárul a gyerekek személyiségjegyeinek fejlesztéséhez. • A tanulók önkormányzat kibontakoztatása csak valódi igény alapján lehetséges. Tartalmát, működési rendjét a diákközösség fejlettségi szintje, az iskola sajátos adottságai, körülményei határozzák meg. • Az önkormányzat építése pedagógiai és tartalmi kérdés, hatékony működése hosszabb folyamat eredményeként valósulhat meg, és a fokozatosság elvének betartásával fejleszthető. Fontos a működés hatékonysági mutatóinak mérése. 117