Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1993. Sectio Scientarium Economicarum et Socialium.(Acta Academiae Agriensis : Nova series ; Tom. 21)

Bárdossy Ildikó: Adalékok a pedagógiai képességfejlesztéshez

I. Elvi kiindulópontok: Az egyetemi pedagógusképzésnek - s ezen belül a didaktikai gyakorlati és elméleti kurzusoknak ~ az önálló; az alkotó pedagógiai tevékenységre kész és képes fiatalok képzését kell megoldania: 1. Nem elhanyagolható az a szempont, vajon a pedagógustól elvárt tevékenységek tudatos, eredményes végzése — a nevelési folyamat sikere, a pedagógus és tanítvány számára egyaránt jó közérzet megteremtése — érdekében milyen belső feltételrendszert és hogyan kell kiépfteni a leendő pedagógus személyiségében az egyetemi képzés időszakában. 2. Ez a belső feltételrendszer nem fogható fel a különböző személyiségjegyek gyűjtőfogalmaként. E feltételrendszer összetevői: a motiváltság és a képességek Az egyes egyénben (a mi esetünkben a pedagógusjelöltekben) kialakítandó belső feltételrendszer ugyanis mindig az egyén és a társadalom (a mikro- és a makrokörnyezet) számára fontos és hasznos tevékenységgel való összefüggésben értelmezhető. 3. A sikeres pedagógiai tevékenység belső (azaz az egyénben rejlő) feltételeit képezik tehát véleményem szerint azok a pedagógusban és tanítványban rejlő értékek, azok a motivációk és képességek, amelyek meghatározzák a nevelési (az oktatási) alaphelyzetnek ~ a tanár és a tanulók, a tanulók és a tanulók közötti kommunikációnak és kooperációnak — induló szintjét, továbbfejlesztési esélyeit.^ II. Gyakorlati konzekvenciák 1. A pedagógusképzésben a pedagógiai tevékenységre természetesen csak akkor tudjuk előkészíteni a hallgatókat, ha e tevékenységhez szükséges belső feltételrendszer fejlesztését is sikerrel oldjuk meg, vagyis: — ha motiválttá: érdeklődővé és érdekeltté tesszük a hallgatókat, - ha a pedagógiai tevékenységhez szükséges képességek kialakításához, kipróbálásához minél szélesebb gyakorlóterepet, minél többféle lehetőséget biztosítunk. 2. Egyetemünkön - a Pécsi Janus Pannonius Tudományegyetem Tanárképző Karán ~ a tanítás-tanulás elmélete (a didaktika) elméleti és gyakorlati kurzusain az intézményi szintű fejlesztést előtérbe állító didaktikai műveltség megalapozására, valamint a leendő pedagógusok adaptív tanulásszervezői szerepre történő előkészítésére törekszünk. 90