Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1993. Sectio Scientarium Economicarum et Socialium.(Acta Academiae Agriensis : Nova series ; Tom. 21)

Nagy Andor: Távoktatás – televízió – video

A távoktatás eszközei A távoktatásban jelentős szerepet kapnak az információkat, ismeretanyagokat, ill. utasításokat tartalmazó eszközök, amelyek az egyéni tanulást szolgálják, az oktatási intézményekben viszont a "direkt" oktatást. Az egyéni tanulás eszközei lehetnek írott szövegek (útmutatók, oktatólevelek, programozott tankönyvek, jegyzetek, munkafüzetek), amelyek biztosítják az ismeretszerzést, a gyakorlást, az önellenőrzést is. Az útmutatók alapvető didaktikai eszközök, melyeknek az a funkciója, hogy megtanítsa önállóan tanulni a hallgatót, tájékoztassa a tananyag feldolgozási tervéről, megnevezze a forrásokat, ismertesse a követelményrendszert és tanulás-módszertani tanácsokat adjon. A képi eszközök szerepe szintén fontos a távoktatásban, hiszen a ma embere az információk jelentős részét köztudottan képi úton nyeri. A vizualitás, a képi látásmód fejlődése összefügg a televízió, a video tömeges terjedésével. A távoktatásban általánossá vált ún. illusztrációs ábrák, a mikrofotoalbumok, a diapozitívek, a nyomtatott képektől kezdve az elektronikus képrögzítés eszközéig igen széles skálán mozog a képi eszközök csoportja. Az auditív eszközök (telefon, rádió, lemezjátszó, magnó) szintén kiemelt funkciót tölthetnek be a távoktatásban. Mind az auditív, mind a vizuális eszközöknél jelentősebbnek tűnnek azonban az audiovizuális eszközök, amelyek egyszerre hatnak két érzékszervre a távoktatás folyamatában is. A film, a televízió és a video szerepe elvitathatatlan általában és konkrétan, hiszen a mindennapok élményévé vált, hozzátartozik életünkhöz, szokásainkhoz, befolyásolja programunkat, napirendünket, kiváló szolgálatot tesznek a tanulni vágyó, több tudásra éhes ember számára is. Az eszközök a távoktatásban általában multi-media rendszerben jelennek meg. A távoktatás történeti előzményeiről A londoni egyetemen találkozhatunk először 1836-ban a távoktatás legősibb formájával, ahol akkor az egyetem csak a vizsgáztatást végezte, az oktatás a colleg-okban folyt. 49