Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1993. Sectio Scientarium Economicarum et Socialium.(Acta Academiae Agriensis : Nova series ; Tom. 21)

Estefánné Varga Magdolna-Dávid Mária: A tanulási képességet fejlesztő óvodai kísérlet tapasztalatai és az iskolai beválás eredményei

rendszer, amely elengedhetetlen feltétele az iskolai tanuláshoz szükséges fogalmi szintű gondolkodásnak. 5. Eredménymérés A fejlesztő program eredményességének regisztrálása céljából rendszeres hatásvizsgálatot végeztünk kis-, középső illetve nagycsoportban. A hatásmérés részben az óvónők által alkalmazott eljárások (pl.: fejlettségmérő lap kitöltése, személyiséglap vezetése) értékelésével, másrészt pszichodiagnosztikai mérések eredményeinek összehasonlításával történt. Az alkalmazott pszichodiagnosztikai módszerek: ~ Binet intelligencia-teszt Bp. ~ szelektáló funkciót töltött be, mert a kísérleti és kontroll csoportokba csak azok a gyermekek kerülhettek be, akiknek IQ értékei a normál vagy afeletti zónába tartozott. ~ Goodenough: emberrajz-vizsgálat, a finommotoros mozgások mérésére. - Oseretzky: mozgásteszt ~ a mozgások összerendezettségének, illetve különböző mozgások egyidejűségének mérésére, a gyermekek mozgásfejlettségének megállapítására. ~ Testséma teszt ~ a testrészek ismeretének, a test személyi zónáinak, alapkoordinátáinak ismeretére, a testfogalom fejlettségének mérésére. ~ Frostig-teszt - a vizuális percepció fejlettségének mérésére -- (öt szubtesztje az alábbi funkciókat térképezi fel: 1. vizuomotoros koordináció, 2. alak-háttér diszkrimináció, 3. alakkonstancia, 4. a térbeli helyzet felismerése, 5. a térbeli összefüggések felismerése.) - Bender A) Bender B) teszt -- a vizuomotoros koordináció, az alakszerveződési "Gestalt" folyamat fejlettségének mérése. A vizsgálati eredmények elemzése több megközelítésben történt: - Elvégeztük a kísérleti és kontrollcsoport eredményeinek összehasonlítását. - A kísérleti csoport mikroanalízisével azokra a kérdésekre kerestük a választ, hogy: a) Mely területeken a leghatékonyabb a fejlesztő program ~ és mennyi időre van szükség a kívánt hatás eléréséhez. 205