Az Eszterházy Károly Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1993. Sectio Scientarium Economicarum et Socialium.(Acta Academiae Agriensis : Nova series ; Tom. 21)

Estefánné Varga Magdolna-Dávid Mária: A tanulási képességet fejlesztő óvodai kísérlet tapasztalatai és az iskolai beválás eredményei

~ A finommotoros koordináció területén: a szem és kézmozgások összerendezett működése, képesség a látott-hallott ingerek megfelelő finommozgásos cselekvésre való átvitelére. A fejlődéslélektani kutatások azt igazolják, hogy normál fejlődésnél a fenti funkciók differenciálódása és integrálódása egyidejűleg megy végbe az óvodáskor idején. Marianne Frostig ezt az időszakot az "észlelés korának" nevezi, (4-7 éves életkor) a látás és a hallás maximális fejlődését említi. "Ebben az életszakaszban tanulja meg a gyermek egyre növekvő mértékben a távolabbi észlelés hasznosítását. Megtanulja a formákat differenciálni, az alakot a háttértől megkülönböztetni. Téri és idői sorrendet tanul, az anyagok textúráját, a téri kapcsolatokat. A fejlődés során nemcsak ezeket kell megtanulnia, hanem a külvilággal való aktív kapcsolatot is. Hogy környezetéhez jól alkalmazkodjék, ahhoz nemcsak az szükséges, hogy az észlelés során zavartalan legyen az ingerfelvétel, hanem az is, hogy lehetősége legyen az egymás utáni ingereket helyesen összekapcsolni, és ezekre cselekvéssel, beszéddel vagy elképzeléssel reagálni." (Detmold 1982. 160.) "Az embernél a magasabb adaptív képességek legjelentősebb forrását az interszenzoros integrációs képességek jelentik": "Gyermekeknél az interszenzoros integráció olyan fejlődési sorrendet követ, amely során a funkciók nagy részének érése még a 8. év előtt bekövetkezik." (Ayres 1979. 76.) A lefolytatott követéses vizsgálat tapasztalatai szerint a nagycsoportos óvodásoknál diagnosztizált funkciózavarok a spontán életkori fejlődéssel riem rendeződnek. Ezért vált szükségessé olyan óvodáskori fejlesztő eljárás kimunkálása, amely hatékony eszköze lehet a potenciális tanulási zavarok megelőzésének. 4. A fejlesztő kísérlet leírása A tanulási képességet alapozó pszichikus funkciók óvodáskori fejlesztésének kísérletét az 1985/86-os tanévben indították Budapesten, az Aradi utcai Napköziotthonos Óvoda kiscsoportjában. A kísérleti csoporthoz kontrollcsoportot is biztosítottak. A fejlesztő program kísérletében Heves megye az 1986/87-es nevelési évben kapcsolódott be. A munkatársakat a kísérlet irányítója Porkolábné dr. Balogh Katalin készítette fel a feladatra. A fejlesztő program az Ostorosi Napköziotthonos Óvodában indítottuk be, kiscsoportban. Az óvoda személyi és tárgyi ellátottsága átlagos. Kontroll óvodai csoport szerepére a Novaji Napköziotthonos Óvo202