Az Egri Ho Si Minh Tanárképző Főiskola Tud. Közleményei. 1984. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis : Nova series ; Tom. 17)

II. TANULMÁNYOK A TERMÉSZETTUDOMÁNYOK KÖRÉBŐL - Helmut lioeck—Sárik Tibor—Martin Klein: A kémiaoktatás fejlődése az általános iskolákban a II. világháború után Csehszlovákiában, az NDK-ban és Magyar-országon

Mindhárom osztályban igen magasak a tantárgy követelményei és a kémia választható érettségi tárgy is. Összefoglalva: jelenleg az általános iskolában heti 4, a gimnáziumokban heti 6 órában, tehát összesen heti 10 órában tanítunk kémiát, ami igen nagy előrelépés a régihez képest. Ugyanakkor az NDK még mindig előbbre tart és ott a kémia a fizikával teljesen egyenrangú az óraszámok tekintetében is, amit mi ma sem mondhatunk el. A csehszlovák kémiai tanterv felépítése 7. osztály (heti 2 óra, összesen 70 óra) 1. A megfigyelés és a kísérlet szerepe a kémiában. A kémiatudomány és a termelés 2. Az anyagi rendszer Keverékek és tiszta anyagok. A levegő, az oxigén, a víz, a konyhasó. Keverékek szétválasztása 3. Az anyagok belső felépítése Atomszerkezet, elemi részecskék. A periódusos törvény. A kémiai kötések 4. A kémiai reakciók és a vegyülési arányuk A tömegmegmaradás törvénye. Kloridok, oxidok képlete, oxidációs szám 5. Az oldatok Oldatok összetétele, fajtái. Savak reakciói vízzel, elektrolitok ionizációja. A pH fogalma. A nátrium-hidroxid, kálium-hidroxid, kalcium-hidroxid vízzel való reakciója. Savak és bázisok reakciói. Közömbösítés. 6. Szénhidrogének, szénhidrogénforrások 8. osztály (heti 2 óra, összesen 70 óra) 1. A 7. osztályos anyag megszilárdítása (Ismétlés) 2. A szén további vegyületei Alkoholok, szerves savak, észterek, zsírok, olajok, szénhidrátok, fehérjék, műanyagok 3. Sztöchiometriai számítások. Oxidok, sók. A sók nevezéktana 4. A rendszer energiájának változása a kémiai reakcióknál 5. A kémiai reakciók sebességét meghatározó tényezők Katalizátorok 6. Redoxi reakciók. Elektrokémiai reakciók 7. Kémia a népgazdaságban A csehszlovák középiskolai kémiaoktatás modern koncepciójának kialakítása most van folyamatban. Az általános iskolai koncepció sokban hasonló a mi új általános iskolai kémia tantervünkhöz. Itt is bevezetésre kerülnek a korszerű atomszerkezeti ismeretek, a periódusos törvény és az elemek sajátságainak tárgyalása a hosszú periódusos rendszer alapján (bár ez a tantervből nem igen tűnik ki, csak a részletes ismertetésből), a kémiai kötések, a Brönsted — Lawry-féle sav —bázis elmélet, a redoxi reakciók értelmezése, a funkciós csoportok szere896