Az Egri Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1967. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; : Nova series ; Tom. 5.)

TANULMÁNYOK AZ OKTATÁS ÉS NEVELÉS KÉRDÉSEIRŐL - Dr. Nagy Andor: A kulturális (szórakoztató) televízió didaktikai, nevelési funkciója

A KULTURÁLIS (SZÓRAKOZTATÓ) TELEVÍZIÓ DIDAKTIKAI, NEVELÉSI FUNKCIÓJA DR. NAGY ANDOR „A televíziónak potenciája van arra, hogy minden eddiginél több embernek, minden eddiginél több dolgot tanítson meg, minden eddiginél rövidebb idő alatt, mint amit erre a célra egyáltalán kitaláltak JOHN FITZGERALD KENNEDY [1] A tv-ben általában a szórakozás eszközét látják az emberek. A felnőttek éppúgy mint a gyerekek. A különböző szórakozási lehetőségek, melyek eddig külön-külön gyakoroltak hatást — gondolunk itt a színházi, a film, az irodalmi, a zenei stb. élményre — most szinte egymás után jelentkeznek a televízióban. W. Schramm szerint a gyerekek hármas vágyát, szükségletét képes a televízió kielégíteni: 1. Előkészíti a társadalmi életre, bevonja abba, önállóságra tanítja 2. A képernyő megvalósítja vágyait, kielégíti kíváncsiságát, feltárja előtte az élet, addig számára ismeretlen területeit 3. Kitölti szabad idejét, nem unatkozik. [2] S mindezt úgy valósítja meg a televízió, hogy pihenteti a gyermeket, gazdagítja érzelemvilágát, fejleszti fantáziáját, az asszociációs és absztraháló készségét, látási és hallási érzékenységét, logikus gondolkodásra neveli, szórakoztatja. W. Schramm szerint a szórakozás fő forrása a televízióban a fantázia világa, a szórakozás, pihenés, kikapcsolódás viszont a munka előfeltétele. Azok a kutatók, akik úgy vélekednek, hogy a televízió elszürkíti a gondolkodást és gátolja a fantázia fejlődését, nyilván a mindent-néző gyerekek tanulmányozásából vonták le következtetésüket. Meg kell jegyezni, hogy a televízió bármilyen nagyszerű eszköze is a gyermek szórakoztatásának, nem elégítheti ki a gyermeket, illetve nem lehet a szórakoztatás egyedüli eszköze. Szüksége van a gyermeknek is ún. „reális" közvetlen élményre ahhoz, hogy a társadalmi életbe bele tudjon illeszkedni! Ugyanakkor az is kétségtelen, hogy a közvetlen okta2 17