Az Egri Tanárképző Főiskola Tudományos Közleményei. 1965. 2. köt. (Acta Academiae Paedagogicae Agriensis ; : Nova series ; Tom. 3.)

Király Gyula: A KISZ-szervezet a tanárképző főiskolán

Szakági tevékenység (szakkörvezetés): — technika: barkács, rádiós, foto, filmezés, vetítőgépkezelés, motoros, traktorvezető; — kultúra: könyvtáros, filmesztétikus, irodaimi színpad, énekkarzenekarvezetés, színjátszás; — sport: — ágak szerinti megosztásban. Az ajánló levelet majd új munkahelyük KISZ-bizottságánál adják le, s ezzel mintegy „átveszi őket a társadalom". A továbbiakban a területi KISZ-szervezetek viselik gondját új nevelőnknek. A pedagógusképzés feletti védnökség főiskolára vonatkozó szakasza ezzel befejeződik. IV. A vezetői gárda megszervezése A KISZ-szervezet vezetői apparátusát, rendszerét minden esetben az intézmény sajátosságai, és a szervezet gyakorlati élete határozza meg. Az igaz, hogy a Szervezeti Szabályzat előírja az általános rendet (hány vb-tag, hány KISZ-bizottsági tag lehet, mennyi az alapszervezeti vezetőség létszáma), de az csak egy szervezettségi minimum. Ezt az intézmény profiljához, az ott folyó munkához alakítani, aktivistákkal bővíteni lehet és kell is. A védnökség létrejöttével védnökségi felelőst, az úttörővezetői társadalmi munka megjelenésével úttörőfelelőst kellett beállítani: sőt mindkét munka terebélyesedésével „osztállyá" nőtt a „felelősi" funkció. A gazdaságfelelős munkája jóval túlnőtt a tagdíjak kezelésén. A tekintélyes leltár kezelése, erős pénzforgalom (takarékosság, biztosítás stb.) magával hozta a megoldást: egy-egy ügynek külön és teljes értékű „egész ember" felelőse van, s a gazdasági ügyekkel foglalkozók együtt alkotják a „gazdasági osztályt". Ilyen értelemben határozza meg a gyakorlat a KISZ-vezetői és aktívagárda létszámát és szervezeti formáját. A megsűrűsödött programot csak bő létszámú vezetői és aktívagárda tudja ellátni. Nem elég a kevesek közvetlen együttműködése: ha az iskolához mórt, alaposan kidolgozott vezetői rendszer nincs meg, a nagy tömeg következtében a sokszor közvetlen, baráti kapcsolatban nem álló KlSZ-vezetők nem tudják átfogni az intézmény ifjúságának egészét. A végrehajtó bizottság egy tagja egyedül nem képes ennyiféle munkát még szemmel tartam sem, irányítani még kevésbé. Nemcsak azért, mert diák, és ugyanannyi elfoglaltsága van, mint a többi hallgatónak, hanem azért is képtelen erre egyedül, mert bonyolult és sok energiát igénylő munka ez. Szüksége van tehát arra, hogy olyan aktívacsoportot hozzon létre maga mellett, amely képes átfogni ezt a területet. Ossza meg a munkát, és ő valójában „csak" irányítson. így külön felelőse lesz a tudományos diákköröknek, szakköröknek, tanfolyamoknak stb. Eredmény: a munka szervezetten folyik, a vezetők megterhelése arányos. Ugyanez vonatkozik az egyéb munkákra is: a kultúra, a sport,, gazdasági, propaganda területekre is. 58