Dunántúli Protestáns Lap, 1910 (21. évfolyam, 1-52. szám)
1910-04-24 / 17. szám
Huszonegyedik évfolyam. 17. szám. Pápa, 1910 április 24. DUNÁNTÚLI PROTESTÁNS LAP. AZ EGYHÁZ ÉS ISKOLA KÖRÉBŐL. A DUNÁNTÚLI REFORMÁTUS EGYHÁZKERÜLET HIVATALOS KÖZLÖNYE. A lap szellemi részét illető közlemények a szerkesztőséghez: Kis József felelős = szerkesztő cimére küldendők. == Megjelenik minden vasárnap. Az előfizetési díjak (egy évre 8 K, félévre 4 K), hirdetések, reklamációk: Faragó János főmunkatárs címére küldendők. Osztatlan tanítás pápai főgimnáziumunkban. Irta: Faragó János, pápai református főgimnázium! igazgató. A nagyméltóságú m. kir. vallás- és közoktatásügyi miniszter úr 1910. évi március hó 29.-én 31.581. szám alatt körrendeletét bocsátott ki a középiskolában kötelezően előírt tantárgyak tanítási idejének kizárólag a délelőtti órákra való beosztása és a heti háromnál több órával szereplő tantárgyaknál a másfélórás tanítási időnek kisérletképen való engedélyezése tárgyában. A körrendelet másolatát esetleges hozzájárulás céljából a püspöki hivatal útján mi is megkaptuk s az e hó 26.-án összeülő egyházkerületi közgyűlés fog határozni a két reform életbeléptetése tárgyában. Mivel a dolog pápai főgimnáziumunk belső életét nagyon közelről érdekli, szükségesnek látom, hogy e lapok útján is megismertessem mindazokkal, akik intézetünk ügyeit s annak fejlődését szivükön viselik. I. A kötelezően előirt tantárgyak tanítási idejének kizárólag a délelőtti órákra való beosztásánál, vagy — amint közönségesen nevezik — az osztatlan tanításnál, a következő tényezők érdemelnek különös figyelmet: a) az intézet fenntartó-testülete, b) az intézet rendje, c) a helyi viszonyok, d) a tanulmányi eredmény, e) a tanári kar, f) a tanuló-ifjúság. a) Ami az intézet fenntartó-testületét illeti, arra nézve határozottan előnyös az osztatlan tanítás már tisztán anyagi szempontból is. Mivel ugyanis a tanúlók nincsenek állandóan az intézetben, jóval kevesebb a rongálás, a termeket csak a délelőtti órákban kell fűteni. Gazdaságosabb a világítás is, mert még a rendkívüli tárgyak tanítása is természetes világítás mellett történhetik. b) Az intézeti rend szempontjából is hasznosítani lehet az osztatlan tanítást, amennyiben a délutánok egészen a szolgák rendelkezésére állván, jobban végezhetik a takarítást, Az osztott tanítási rendszer mellett ugyanis, főleg az őszi és téli hónapokban, amikor hamar sötétedik, az alapos takarítás legfellebb szerda és szombat délután lehetséges. Itt említjük föl azt az egészségi szempontból igen fontos körülményt is, hogy az osztatlan tanítási rendszer mellett sokkal intenzivebb módon történhetik a tantermek szellőztetése. c) A helyi viszonyokat illetőleg arra kell törekedni, hogy az iskola életét lehetőleg összhangzásba hozzuk a közönség, illetőleg a szülők életrendjével. Éppen ez a törekvés hozta létre az osztatlan tanítási rendet, főleg olyan helyeken, ahol a szülők lakása, a tanulók szállása nagyon távol van az intézettől, vagy ahol a szülők délután 2 óráig vannak elfoglalva hivatalos és üzleti teendőikkel. Pápán a távolság kérdése nem jöhet tekintetbe, amennyiben a tanulók többnyire az intézet közelében laknak, másunnan bejáró növendéke pedig egyáltalán nincs az intézetnek. A hivatalos órákat csak két helyen: az adóhivatalnál és a járásbíróságnál tartják egy folytában s csak ez utóbbi helyről van egy tanítványunk az V. osztályban. A többi hivatalokban, gyárakban és vállalatoknál 12 óráig tart a munkaidő s akkor van az ebédelés ideje is. Nemcsak anyagi szempontból, hanem főleg ethikai tekintetben is nagyon fontos, hogy a család együtt étkezzék. Ha a család 12 órakor ebédel, a gyermek pedig 1 óra után kerül haza az iskolából, megeshetik, hogy a fiú csak reggel és este találkozik atyjával, vagy szállás-adójával, ami az erkölcsi ráhatás szempontjából igen káros lehet. Figyelembe veendő az is, hogy a többi helybeli intézetek miként rendezkednek be. Pápán még eddig egy tanintézetbe sincs behozva az osztatlan tanítási rendszer. d) A tanulmányi eredmény szempontjából az osztatl an tanítási rendszer hiveí fisiologiai tényekkel, aesthesiometriai és tonometriai méretekkel iparkodnak bebizonyítani a rendszerrel járó előnyöket. Azt mondják, hogy a délelőtti órákban jóval fogékonyabb az ész,
