Dunántúli Napló, 1958. augusztus (15. évfolyam, 180-205. szám)
1958-08-01 / 180. szám
2 NAPLÓ 1958. AUGUSZTUS 1. gig LNÖK „ i i A proletár, mint elszigetelt egyén — semmi. MinNéhóny évi kemény munka államigazgatási tanfolyamra árán két tehenet és ütött-ko- küldték. Hej, de „megizzasz- den erejét, minden haladását, pott házacskát szerzett magá- tották“ a temérdek jegyzete- minden reményét és várakozá- nak. A felszabadulás után léssel! Kutyanehéz volt, de sát a szervezetből, a társaival földet kapott. Szorgalma után megérte. Amikor kijött, már való tervszerű együttműködés- ma már a falu egyik oszlopos könnyen forgatta a ceruzát és bői meríti. Nagynak és erős- középparasztja is lehetne, de a tanulást is megszerette. Évnek érzi magát, ha része egy Süveges elvtársat nem csábi- ről-évre részt vett a pártokta- nagy és erős szervezetnek. Ez tóttá a vagyonszerzés délibáb- táson, kétéve pedig beáratkoja. Belépett a pártba, földet zott a szentlőrinci általános isa szervezet neki fontosabb, ahhoz egyes egyén igen keveset jemindennéi képest az osztott, szervezett és vezetett, kola VII. osztályába. Nemrég Az egyik napon a szegé- vizsgázott a VIII-ból. közepes lent számára. A proletár mint nyék hírül vették, hogy a sásdi eredménnyel. 51 éves fejjel, a névtelen tömeg részecskéje, járásbeli Ágon sok a föld. Ti- féléjszakákat tanulva bizony a legnagyobb önfeláldozással zenhét család hajlott az átte- nem rossz eredmény! harcol, a személyi előnyre, a lepülésre, de csak akkor ha X300 forint a fizetése, feleszemélyi dicsőségre való kilá- Süveges János is velük megy. s<§ge a godisai Ady Endre Tsz tás nélkül, teljesíti a kötelese Süveges elvtárs jól érezte tagja. Beteges, ma már csak sósét minden poszton, ahova magát Sámodon, de az ottani —7'0 munkaegységet teljesít állítják, önként aláveti magát járási pártbizottság felhívásé- egy év alatt. A jövedelem te- a fegyelemnek, amely egész ra, a 17 család kedvéért ott- hát nem sok de kettecskén érzését, egész gondolkodását hagyta verejtékes munkával embermódra élnek belőle "Ä’ÄSN». Sm tmWlnöWW váUait- '«'í®1'» T,a*ylnkl áthatja.. Az idézetet néhány napja olvastam a Társadalmi Szemlében, Zsigmcmd László tollából. Nagyon tetszik, mert mélyen igaz. De nem akarok a ben tanácselnöknek .o.»«.,- ,, _, .______ iá k Gvökeret eresztett » falu tud]a’ hogy ha ^ssznmenme a jak. Gyökeret eresztett, a lalu Ienkidolgozó turbinához, népe is megszerette. Ma is ott 2000—2300 forintot ő is megélne elégedetten. 1953-ban keresné. Igazán nem esne ne- dolgok elé vágni, a cikkben azonban szól a járási pártbi- hezére, csak a régi életét folySüveges János godisai tanács- ... , t ná tatná, még pihenésre is több elnökről lesz szó. zottság, meg a járási tanács, jutna a ^ nyplc óra utjta! hogy menjen át Grooisárs, t<i— IVIógis itt vsn, nácselnök kell a községnek. A párt hívta, a kommunista Süveges János ment. Minden poszton Izmos ember, különösen a keze erős. Gyárimunkásként kezdte a nagylaki lenfonóban. (Makó közelében fekvő község) Egyszer, egy sztrájkszagú napon bekopogott a tőkéshez és több fizetést követelt a munkások számára. Kidobták. Könnyebb lenne géppel „legyalulni“ „Nehezebb a ceruza a kapánál“ Godisa nem nagy község, lakóinak száma alig haladja meg a félezret. A felnőttek 1950- ben csak a párt rábe- száma talán kétsizáz, de ezek „H __ . szélésére fogadta el a tanács- kétszázfélék, s a tanácselnökIgy lett vége 15 éves gyári- elnökséget. Nem értett az iro- nek előbb-utóbb mindegyikmunkási pályafutásának. Báró dai munkához, nem is bízott kel dolga akad. Ha a tanácskerült magában. házán nem, akkor az „élet1951- ben, a pécsi kéthetes ben’1, mert Süveges .elvtárs Biedermann birtokára aratónak, majd asellyei járásbeli Sámodra költözött és fe- pártiskolán még arról, cikke- nem irodabúvó ember; lesbérlője lett egy elaggott gyermektelen parasztházaspár földjének; Nádmagot gyűjtenek a baranyai holt-Duna mentén A Duna baranyai szakaszán ján — az ottani kísérleti tele- — Kölked község közelében — pen — vetik el. Onnan pedig tíz kilométer hosszú holtág a kölkedi kísérleti telepre hoz- húzódik. A holt-Duna partját nak majd magvakat. így akar- mintegy háromszáz holdnyi ják megállapítani, hogy misűrű nád borítja; A nádren- képpen viselkedik, hogyan fej- geteg közepében terül el a lőddk idegen környezetben a Köwűií^ lWni^mn d , 11]etve a fertál nád. Nádkutató Intézetének kísérleti telepe; A kísérletezések az idén indultak meg itt: öt parcellán figyelik állandóan, hogy milyen hatással vannak a nád fejlődésére a talaj, az iszap, a víz mélysége és hőfoka, valamint egyéb tényezők. A kísérletezés, amelyet Bogyó Gyula főagronómus irányit, most érdekes szakaszba érkezett. A négy és fél, öt méter magasra is megnőtt nád ezekben a napokban kezd virágozni. A kutatóintézet magot gyűjtet be a holt-Duna menti nádasból. Két-három szépen fejlett nádlombot sűrű tüllfátyolba burkolnak, nehogy a szél kirázza belőlük a magvakat. Jellemző a munka nehézségére, hogy egy-egx nádmag hossza egy millimeter, a középátmérője pedig 0,3 milliméter. Egy kilogrammban körülbelül őt és félmillió mag van. A dunai holtág mentén gyűjtött nádimagot a Fertő-tó partzett a faliújságon, hogy nehe- A fa]ubím vag a határban rebh a ceruza a kapánál látai a legtöbb|£ Rendsrere- Válasz: 19o4-ben othonapos ^ megláfogatja a tégiagyári ,,,,,, .........ummn mimfriWtTrgit, hogy nincs-e vala mi panaszuk az áruellátásra, megkeresi a mezőn munkálkodó parasztokat. Se vége, se hossza ilyenkor a heccelő- désnek! Ha teszem fel rétet kaszálók közé megy <— mint Lenhart Antal esetében, — akkor azzal ugratják, hogy nem is tud kaszálni. Ilyenkor csak a tettek segítenek és vág is olyan rendeket, hogy szemüket meresztgetik az emberek. A tanácselnöki tekintély egycsapásra megnagyobbodik, s egy kis cigarettaszünet közben megindul a beszélgetés, aminek a vége az, hogy ezt a füvet bizony könnyeb lenne géppel „legyalulni Persze ezt csak a termelőszó vetkezetben lehet megcsiná ni . ; : így megy ez állandóan. Sű veges elvtárs a termelőszövet kezet egyik legfáradhatatla nabb agitátora. Minden alka mat megragad a szociálist út népszerűsítésére, soka tanulhatnának tőle. „/Vem tesz kivételt“ Különben ne vádoljon senk elfogultsággal. Miért dicsérjem én Süveges elvtársat? Mond ják el véleményüket a falu beliek! ök élnek vele; Először Illés Pál hatholda kommunista kisparaszthoz ko pogtam be. így beszélt: — Jó elvtárs és jó tanácselnök. Az ellenforradalom utá azonnal belépett a pártba nem ingott meg egy pillamatr sem. A tanácson egyforma beszél mindenkivel;;: A fal kultúrbázának építésében éppúgy részt vesz mint bárki más a minap úgy hordta a malter mintha segédmunkás volna; Brumeschein András bácsi pártonkívüli nyolcholdas dől gozó paraszt: — Nagyon türelmes ember én még nem láttam mérgesen Akár este, akár reggel me gyünk hozzá, mindig foga bennünket, a hivatalos idő kívül is. Jóljárt vele a falu nehogy elvigyék! Diószegi József pártonkivül középparaszt: — Én még nem hallottam hogy különbséget tett voln pártonkívüli és pártember kő zött. Azt sem hallottam, hog rosszindulatú. Amit az állat kér, azt igazságosan megki vánja. Sokat jár az embere között, szépein beszélget ve lük, sőt, a szomszédomnak kb tözni is segített. Kommunist elve mellett is kitart.; ■ Én nem tudok rá rosszat mondán és akármelyik házba megy mindenütt ezt fogja hallani... Nem mentem el, minek mentem volna? Gondolom, most már érthető hogy miért idéztem a Társa dalmd Szemléből a cikk elejét azt a proletár-magatartásxó szóló részt Műszaki-gyakorlati (politechnikai) nevelés a Széchenyi Gimnáziumban A múlt tanévben hírt adtunk arról, hogy a Széchenyi Gimnáziumban a kezdeti nehézségek ellenére milyen eredményesen végzik a politechnikai képzést, amely újat jelentett a nevelés és a tanítás terén. Az volt a cél, hogy a szocialista nevelés szerves részét képező gyakorlati ismeretek és foglalkozások előtérbe kerüljenek a nevelőmunkában — továbbá az, hogy az életre való gyakorlati nevelés fejlesztését érjék el és szorosabb kapcsolatot építsenek ki a természettudományok tanítása és a termelés között. Arra törekedtek, hogy a tudás tartalmát és a jellemet alakító tényezőként szerepeljen a politechnikai képzés. Az első évre kitűzött célt sikerült elérni és a jövő tanévben a Széchenyi Gimnázium már politechnikai gimnázium lesz. Az elmúlt év tapasztalatairól, a politechnikai képzés jelentőségéről dr. Czéh Károly, az iskola igazgatója így nyilatkozott: — A politechnikai képzés nem jelentett külön területet iskolai munkánkban, hanem átitatta azt teljes egészében, szinte az iskola levegője lett. Megvalósítása iskolánkban egy ben a természettudományos tárgyak alaposabb oktatását, szertáraink korszerűsítését is jelenti. Ezért indítottuk meg a KISZ szervezésében az „Iskoláért” mozgalmat. Mindinkább tudatosítottuk ezt tanulóinkban és ennek következtében vált lehetővé az anyagi feltételek lényeges részének biztosítása. Sok fáradsággal jártak ezek, de megérte. A tanulóifjúság legnagyobb része valósággal szomjazza a politechnikai ismereteket. Százával vették körül például az iskola udvarára beálló kis gyakorló gépkocsit. A kormánykerék mellé az egyik Hl-os diákot, hátra pedig két I. osztályost ültettem. Nagy volt az izgalom, a diákság feszülten figyelt, Á gépjárműoktató magyarázni kezdett, a III-os diák pedig megindult a gépkocsival. Néhányszor fordultak az udvarban. Aztán megálltak, órára csengettek. A tanulókat alig Csökkent a mäszak- mu’aszlás Komlón A Komlói Szénbányászati Tröszt sok rendbontó, huligán elemtől szabadította meg körültekintő munkájával a bányákat és eredményeként az elmúlt egy év alatt hatodára csökkent az igazolatlan műszakmulasztások száma és az eddigi legalacsonyabb szintet érte el. A komlói törzsgárda kialakítása a termelés alakulására is jó hatással van. Ez mutatkozik abban is, hogy az év eleje óta már csaknem 30 000 tonna szenet adtak terven felül, amit viszont a teljesítmények növekedésével értek el. Az első félévben összesen kitermelt szén 1,327 500 forinttal került kevesebbe az előirányKiváló tehenészet az állandó állatorvosi ellenőrzést s ezen felül szükségtelenné teszi a gazdaságnak a bikatartást. Ami a bikák vásárlására kiadott összegen kívül több mint százezer forintos megtakarítást jelent. Természetesen a jó takarmányozás, a korszerű istállóik, az egyedi kiválasztás még nem minden. Nagyon sok múlik az embereken. És Lovászhetény- ben jó szakemberek és kiváló állatgondozók vannak. Erről nagyszerűen tanúskodik az eredmény. A brigádvezető, Varga János kiváló szakember is szenvedélyesen szereti a foglalkozását. Az állatgondozók is mind nagyon jól dolgoznak, de közülük is kiemelkedik lelkiismeretes, jó munkájával Fischer József és Kopp József. Kopp József például egyénileg is részt vesz a fejőgulyások országos fejte r- melési versenyében és valószínűleg előltelő helyen végez majd, mert az eddigi eredményeik alapján úgy látszik eléri az évi 6 ezer literes átlagot. A gazdaság természetesen még mindig javítani igyekszik az eredményeken, szeretnének a tejtermelési versenyben még előbbre jutni. Valószínű ebben az évben 5000 liter körüli átlagot érnek. el. A növendékmarha-állomá- nyuk is nagyon szép. 132 kiváló származású törzskönyvezett üszőjük és néhány szép növendékbikájvlk van. „Cigány“, a gazdaság legjobban tejelő tehene, gondozójával, Fischer Józseffel. „Cigány” napi tejhozama 37,5 liter-------------------.——r Mezőgazdasági szaklapokban olvashattuk, hogy a Zengőaljai Állami Gazdaság tehenészete az országos tejtermelési versenyben a harmadik helyre került Szentlőrinc és Magyaróvár után. Azért is érdekes ez a hír, mert a zengőaljai tehenészet alig néhány évvel ezelőtt bizony nem valami fényesen állt. A mai állomány alapját 1951—52-b«n gyűjtötték össze és a törzskönyvi ellenőrzés is csak 2953- ban kezdődött. Ebben az évben az egy tehénre eső tejtermelési átlag még csak 1910 liter tej volt. A gazdaság fokozatosan javította az állományt és tavaly már 4191 literes át- tlagot értek ék Ennek a hatalmas fejlődésnek az okait vizsgálgatva több dolog ötlik az ember szemébe. A szakszerű takarmányozás, a modem istállók, l/yoászhetényben, ahol az állomány gerince van, új, modern istállókban tartják az állatokat. Minden istállóban önitató berendezés van. Amikor az állat megszomjazik, csak belenyomja az orrát az itató kagylóba, az orrával megnyom egy billentyűt és máris megindul a viz. Most építettek egy karámot, ott tartják a növendékmarhákat. Ebben az évben állították fel a mesterséges megtermSkenyi- tő állomást. Ennek számtalan előnye van. Lehetővé teszi a lep jobb egyedek keresztezését. Kopp József éppen kedvencét, a 36 literes tejhozamú *ó”-t feji ,Forlehetett a tantermekbe irányt- tani. Éppen matematika órám következett a III. osztályban, Visszafojtott, feszült érzéssel ültek a diákok a helyükön, Szinte várták, hogy mondják valamit. Meg is kérdeztem a tanulót, aki vezette a gépkocsit: milyen érzés volt számára a vezetés? A tanuló így felelt: Igazgató elvtárs — nem is annyira a vezetés hatott rám, hanem inkább az, hogy éppen engem, az iskola egyik legrosz- szabb tanulóját tüntetett ki azzal, hogy az iskola diákjai előtt vezethettem. Úgy éreztem, ennél a diáknál megtaláltam jellemalakításának kezdő szálát — s tudjuk, a politechnikai oktatásnak ez is döntő láncszeme. Közelebb jutottam ehhez a fiúhoz, az intézet diákjaiban pedig az érdeklődés magvát hintettem el a gyakorló gépkocsi bemutatásával. S sorolhatnám még a példákat. Az 1957 novemberében Pozsonyban megtartott nemzetközi politechnikai konferencián megvitatott gondolatok is iránymutatók voltak számunkra, és nagy gonddal állítottuk össze az előttünk álló feladatokat: a politechnikai oktatás anyagi feltételeinek megteremtését, a szükséges óra- és tarn terv-változások kidolgozását, a megfelelő pedagógusképzést, a politechnikai oktatás meghonosítását az ifjúsági szervezetekben, a politechnikai oktatás egész rendszerének igénnyel történő kidolgozását, valamint a széleskörű felvilágosító és propagandamunka irányítását. Az új tanévben az iskola területén négy műhely működik majd — asztalos, üvegtechnikai, a gépjárműszerelés és vezetés, a gyenge- és erősáramú szerelések és a fototechnikai műhelyek. A reál-politechnikai osztályt végzett tanulók a IV. év végén sokoldalú gyakorlati ismeretekkel rendelkeznek majd. Szerzett ismereteikkel könnyebben helyezkedhetnek el a gyakorlati, mezőgazdasági és ipari pályákon. Ugyanakkor a főiskolai és egyetemi képzés területén is kellő tájékozottsággal dolgozhatnak és használhatják fel politechnikai ismereteiket Tanárainkat fokozatosan, állandóan képezzük. Jelenleg egy Miskolcon erősáramú, egy Debrecenben mezőgazda- sági, kettő Budapesten gyengeáramú, egy tanárunk pedig Budapesten biológiai tanfolyamon vesz részt. Tapasztalataim szerint a tanulóifjúság érdeklődése nagy. Többen kérik, hogy ilyen természetű osztályba kerülhessenek. A szülők érdeklődése is eleven. A tanulók mindinkább megkedvelik a mezőgazdasági és ipari munkát. Ezt mutatja az a jelenség is, hogy alig van tanuló, aki a nyári szünetben ne helyezkedett volna el valahol. A munkára-jelentkezés- kor komoly munkalehető-íret kémek, főleg teljesítménvbér- ért szándékoznak dolgozni. Az idén több általános iskolában is bevezetik a politechnikai képzést. Ez véleménvem szerint ideológiailag is időszerű. A korszerű technika feltétlenül igényli az általános műveltség fogalmának kiszélesítését. Erre megadja a lehetőséget a politechnikai képzés. A mi iskolánkból nem kerülhet ki egyetlen tanuló sem, aki például a filmezőgép kezelését, vagy a hangerősítő, a mikrofon, a rádió kezelési technikáját ne ismerné. Ugyanez áll a magnetofonra és televíziós készülékre is. Nem arról van itt szó, hogy ezeket A műszereket részleteiben ismerjék, de lépést Ítéli tartaniok a korszerű technika fejlődésével, amely ma már az általános műveltség nélkülözhetetlen tartozéka. Mindez természetesen a nevelőkre is vonatkozik. Szocialista optimizmussal dolgozunk tovább, hisszük és tudjuk, hogy elképzeléseink gondos tervezés mellett foko1 zatosan, reálisan meg is valót stibiak,
