Délmagyarország, 1971. december (61. évfolyam, 283-308. szám)

1971-12-12 / 293. szám

•AKARNAP, 1971. DECEMBER 12. Mindenütt máskor fogy a

villanv /ovos'at az európai országok enerYillc&iiy giarendszerének összekapcsolására Az Európai Gazdasági Egy szovjet tanulmány ér- vizsgálják, hogy milyen Bizottság villamos energia tékelése szerint a két ener- szerepe lehet az atomerőbizottságának Genfben tartott decemberi ülésszakán dr. Vajda György profesz- gawatt teljesítményű erőmű giahálózat összekapcsolásé- művek „hulladékhő.jének", val mintegy háromezer me- a háztartások fűtésében. Ismeretes, hogy a levegő szórt, a Villamosencrgiaipa- építését takaríthatnák meg; és a víz fő szennyezői az ez a mennyiség egyébként erőművek. A széntüzelésűmegfelel a magyarországi ek pernyét, az olajtüzelésűAz energiaszükségelet ro- energiatermelésnek. Az ösz- ek pedig nagy mennyiségű hamosan nő a szocialista és szekapcsolás beruházási ként bocsátanak ki. Mindköltsége csupán 70 százaié- két szennyezés ri Kutató Intézet igazgatóját választolta alelnökévé. egyik orka lenne az erőművek épí- szágból a másikba áramlik, tési költségének. Az ezzel ezért az ellenük való védea tőkés országokban egyaránt. Éppen ezért központi kérdésként foglalkoztatja a szakembereket, hogy kapcsolatos műszaki kuta- kezés szintén közös érdek: miként lehet gazdaságosan tásokat a Szovjetunió koor- az együttes programból Manövelni az energiamennyi- dinálja. a magyar szakem- gyarország útja berek elősorban a gazdgsá- erőművek séget. Ennek egyik lenne — mint a bizottság gossági számításokat ülésén meghatározták — a lalták. kelet- és nyugat-európai országok' energiarendszerének összekapcsolása. Ebből módja az az összekapcsolásból mind két partnernek jelentós olyan problémát vet a széntüzelésű szennyezésének vál- csökkentésével foglalkozik, és megvizsgálja azt is, hogy Az energiatermelés növe- ezek a szennyezések miként lésének másik gazdaságos hat"ak a villamoshálózatok atomerőművek állapotára, szigetelésére. építése. Ez azonban számos Szintén a magyar szakemfel, berek vállalkoztak arra, haszna válna. A földrajzi amely túlnő egy-egy ország bogy matematikai és köztávolság miatti időeltolódás határain, s széles körű ösz- —j.^ j.i következtében az esti csúcsgazdasági módszereket dolszefogást igényel. A bizott- ítöznak ki az energiaprogidőszak úgyszólván orszá- s^g ezért hivatásának tart- n°z's meghatározására. Az gonként különböző, így az ja a különböző tapasztalat- "3 módszereket összehasonenergiaszükséglet is eltérő. cserék szervezését és a ku- lítják majd a már megleAz összekapcsolás előnye tatások koordinálását is. A vőkkel, valamint a párhuzavolna, hogy ezekben az tudományos programban a időszakokban kiegyenlítik a magyar kutatók az atommos kutatásokkal, s konkommunáíis zultáción választják ki a fogyasztást, s kisegítik egy- erőművek mást különböző rendszerek- hasznosítását elemzik. Azt legmegfelelőbbet. Képernyő « Vidám betegség A szegedi író, Mocsár Gá- nek tévé-filmváltozatát Gör- Ám Mocsár humora a felbor régóta bizonygatja: gey Gábor dramatizálásával, színi elszólások, a gyors van élettere ma is a szatí- Vidám elefántkor címmel, csattanónak ranak. Átmeneti korban péntek este vetítették a élünk, s az írónak éppúgy képernyőn. A .sztori — film- tű. Az, ő embere ugyanis feladata a valóság torz ki- ről szemlélve — némileg ro- képes a dolgos természet, a növéseit nyesegetni, mint a kon az évekkel ezelőtt be- munka, a becsületesség, munkát, az építést dicsérni, mutatott Büdösvízzel: az elszánt poénok mögött jóval mélyebb járatársadalmi érdekek feltétlen Nehezíti ugyanakkor Mocsár uralkodott adminisztráció tiszteletének látszatát kelteni (tulajdonképpen még nagylelkű is) — s az ügyerezsivel Miközben jóízűen kacagunk Mocsár Gábor tévéjáDe hát mit tegyünk? Gábor dolgát, hogy a szo- dzsungelében, a munka va cialista szatíra közel sincs lóságos színhelyeitől elszaolyan kialakult állapotban, kadt felsőbb hivatalok fel- sen maga köré vont ködfügmint a szocialista irodalom tétlen presztízsével egy gönyt használja inkognitómás műfajai; történeti ügyes „állami tolvaj" szinte nak. Egyszersmind a humor múltja is rövid, Majakovsz- ott vámolhatja a hiszékeny- újobb forrását fakasztva fel: ki; kísérletei (Gőzfürdő, Po- séget, az emberek megvesz- a nagy szélhámosság sincs loska) szinte még idelátsza- tegethetőségét, ahol csak ingyen, komoly fáradsággal, nak. tudja. Zsebében mindig befektetéssel, nagy A szocialista szatíra leg- akadnak használatkész blöf- jár. nehezebb feladata, hogy a fok, hangzatos címek, hivatgúny eszközeivel feltárt el- kozások — államérdektől a lentmondások megoldására is központig, célprémiumtól az tékán, kérdezgetjük önmatippet adjon, hogy az élet amerikai rendszerű szívóko- gunkat: de hát mit tegyünk, visszásságait a haladó törek- csiig — csak megfelelő pilvések javára mozgassa elő lanatokban elő kell keresni. — tulajdonképpen még megoldatlan. A szocialista szatíra ott tart, hogy az életet érzékenyen élő, benne jó szemmel vizsgálódó íróink némelyike találóan keresi meg a visszásságokat, pattintja fel a jól-rosszul álcázott kiskapukat, s masíroztatja át rajtuk a társadalom kalandorait. Vagyis bemutatja a társadalom kórokozóit, betegeit és betegségeit. Ezt tette Mocsár Gábor ls a Kerek egymillióban melyN. L ISKOLAPÉLDA E

gy diák — megfontoltan, kiszámí és olyan ruhaviseletet. Intőt kap. akj a kitottan — megsértette tanárát, i'ár- ránduláson sört iszik. sai előtt szemtelenül provokálta, s Utasítások. rendszabályok. Helyesek, a tanár — magiból kikelve — rákiabált helytelenek, hogy ezt vagv azt tiltanak — a gyerekre A szavakat ne ismételjük. ne vizsgáljuk. De miért tiltanák, és miért Fegyelmi". A harmadikos gimnazista hár- ^mutatást adnak, miért n?m ráveze mas magatartasjegyet kapjon, ne járhas- •' ÉJÉÉA J V son sportkörbe! A tanárt is f.gyelmeztette az igazgatója: legyen mértéktartóbb. Az ügy végére hivatalosan pontot tettek tehát de nem a vitára. A diákifjúságot döntésük is benne legyen, s ezáltal megismerjék a 'helyes, az erkölcsös viselkedés, ónként vállalás szépségét, esztétikumát? Az irodalomórákon, vagv a történelem ugyanis foglalkoztatja, mert aránytalan- oktatáskor a szabadság szép eszméit plánnak tartja a büntetést. Végül is — mond- tálják, ugyanakkor a diákok csak függő ják — hatalmi helyzetből ítéltek, hiszen helyzetüket érzik. A felnöttketől való tola tanár azért tanár és felnőtt, hogy ne ra- jes függőséget. Hogy aki szól, az vissza be gadtassa el magát, s ha egy 17 éves fiú szél — apjának, tanárának, neveletlen volt is, éppen mert kamasz, Az osztálytársadalmak iskolája alattva nem lehet-e emberségesebben, bár hason- lókat neVelt és nevel, tekintélytiszteletre lóan keményen, de mégis: mások véle- idomít Jó néhány generáció bizonyítja ményét is meghallgatva ítelkeznj felette? kiválóan. Köztünk járnak az '„óvatos". Hogy kik azok a „mások"? A KISZ-szer- morzsoit gerincű, felfelé bókoló, lefelé tavezet, az osztály titkárok gyűlése. Mond- posó emberek Akik utasításokat kapnak juk. Vagy bárki. De azt igényelték, hogy és végrehajtják gépiesen valamiképpen a kollektíva is beleszóihas- Ez keU nekünk? Vagy gondolkodó, son. Csakhogy: nem^szokás fegyelmi ügyet önalló nemzedék? Nem azt akarjuk-e. sem - legalabbis ebben az iskolaban nem hogy sza5ad és felelős életre neVeljük a — közösen megbeszeim. gyerekeinket, sokkal nagyobb közösségi Néhány fiúval majdnem egy fél napot összetartásra, olyan alkotóközösségben elbeszélgettünk az esetről. Két tanár je- ve, ahol véleményét kialakíthatja, egyénilenlétében — s ez fontos. Mert az ember ségét kiteljesítheti és álláspontját előadazt vélné, másként beszélnek, ha nem hatja mindenki? Ha társadalmunkban a jegyzik szavaikat, s ha egymásközt, nem demokratizmust akarjuk szélesíteni, okopedig nevelőikkel együtt, előttük kell szól- san felhasználni mindenki képességét és niuk. Előrebocsátom: lecke lenne ez a a segítőszándék szülte észrevételeket, kribeszélgetés őszinteségből, felelősségérzet- tikákat — márpedig ezt akarjuk! —, nem bői. erkölcsi tartásból és, igen, szókimon- kellene-e már alapfokon erre tanítani-nedásból is a felnőtt társadalom számára is. vélni gyerekeinket, ilyen irányba formáiÉles a szemük és sarkosan fogalmaznak, ni egyéniségüket? Kemény az ítéletük: nem kellenek a kon- . zervgondolatok, ne fogalmazzunk meg ellene. Es ne egyetlen negatív pelmindent. és ne „érezzünk át" előttük min- |\ <^<>1 mondjunk el mindent, hiszen dent, nem ítéleteink ..készételeit" várják. ,, , sok iskolaban meg is van ennek a Hagyjuk egy kicsit szabadabban alakulni légköre. S ezt most nem azért mondjuk, véleményüket. Részt kérnek az ítélétalko- hogy a tanárok, nevelők tekintélyét be ne tas felelősségéből, tépelődéséből és — Pottyozzuk, hogy senki ne^ erezze: persze fennsőbbségéből is ' a pedagógusnak konnvu odamondani. Nem csak pedagógusnapon mondjuk, tudNyeósen fogalmaznak ezek a kócos fe- va tudjuk a hétköznapokon is. hogy légiek. többen életüket, szivüket szórják szét az És keményen rákérdeznék: miért ne- ifjúságért, ők maguk adnak olyan példát, véljük őket fenyegetésekkel? Tilos például ami életreszóló. Mégis: vannak iskolák, a tiki-takizás. így: tilos; Nem azt mond- ahol nem sikerült kialakítani az egyéniségták: gyerekek, ne csináljátok, mert meg- formáló, a közösséget egészséges egységge őrül az ember tőle. Majd otthon, a park- alakító légkört. S ez bizony nem egyszer ban, vagv a szabad időben bárhol. De ne apróbb dolgokon méretik meg. Például egy az iskolai szünetben bőszítséték, ingerel- ilyen kis jelentéktelennek tűnő fegyelmi jétek egymást és a tanárokat. Nincs hozzá ügyön. A jövőért szólunk, amikor a legkimagyarázó ' szó. Csak: tilos. És intőt kap, sebb példa kapcsán is .jelezzük aggodalaki... Intőt, folyton csak a fenyegető in- mainkat, hogy bár könnyebb parancsolgat tőt emlegetik. A bábegyüttes nem akart ni és utasítani, mégiscsak' meggyőzve, a fellépni az egyik óvodában — ők nem viták által rávezetve, közös alkotással kelcicamica történeteket játszanak. Odaállnak lene alakítani a jövő nemzedék helyes a paraván mögé, és „beszéltetik" a bába- arculatát. Hogy ők meg tudják majd vakat. Senki nem tudja, mi lesz a következő lósítani — kevesebb rossz örökséggel termondat, mert egymásnak beszélnek élet- helve, gyorsabban és jobban is talán — ről, fiatalságról, jövőről, szerelemről, er- azt a demokratikus légkört, azt a társakölesről. Olyan szakkör ez, amely nem dalmi felelősséget, amely életeleme renműsort készít rendezvényre, hanem egy- dünknek. mást szórakoztatják, nevelik és ismerik A gyermek tisztának születik, az lesz meg így a gyerekek. Persze nem lehet el- belőle, amivé neveljük. Rajtunk múlik könyvelni, statisztikába zárni, plusz egy bát, hogy olyan lesz-e a iövő generáció is. szakkörként kezelni, nem lehet jelenteni amilyennek szeretnénk, amilyennek szívehogy patronálják valamelyik óvodát. Sza- sen adjuk majd át a stafétabotot bálytalan, szokatlan — leállították a foglalkozásokat. És megtiltják az ilyen haj- P. SZŐKE MÁRIA Értesítjük a kedves vásárlóinkat, hogy december 13-ától december 24-ig engedményes borvásárt rendezünk SZÉCHENYI TÉR 3. (központi villamosmegálló), KOSSUTH L. SGT. 19 (Vadász u. sarok) szám alatti boltjainkban. njanlatunlc KÖVIDINKA SZÁRAZ 1/1 KÖVIDINKA ÉDES 1/1 PUSZTASZERI RIZLING 0,7 FESZTIVÁL (desszertbor) 0,8 Új ifjúsági klub születik Megfelelő-e a kapcsolat kérdést és nem könnyű rá megtarthatják klubtagsóguSzeged többezres és több- egyértelmű választ adni. Hi- kat, s ezen keresztül nem „,„. , u0_„_ szen a találkozások, azany- szakad meg kapcsolatuk az njnre nem szegedi, hanem nyira szükséges ba'rátkozá_ egyetemmel vidéki - egyetemi ifjúsága sok igazában csak alkal. Mim minden jó 5tletnél> és a város ifjúsága között? miak, nincs helyiség, klub, óhatatlanul felmerült itt is a Nem egyszer feltettük ezt a aho1 rendszeressé lehetne kérdés: miért nem jutott tenni a közös rendezvénye- előbb eszükbe? Pedig hát ket. Nem kisebb cél érdeké- nemcsak arról volt szó, hogy ben szorgalmazták, hogy valakinek eszébe jusson, működjék egy közös klub, s ugyanis nem kevés pénz most erre megállapodás szü- szükségeltetik: a jelenlegi letett áron készített költségvetés Az új szegedi ifjúsági szerint kereken 2 millió 400 klub a József Attila Tudo- ezer forint. Ezért volt szükmányegyetem központi épü- séges a tanács hathatós táletében lesz, és hogy való- mogatása, ami ebben az esetban közös klub legyen, atu- ben 1 millió forintot jeleni, dományegyetem és a városi A klub kialakításánál az tanács közös létesítményként egyetem KlSZ-szervezete 150 valósítja meg. A mintegy ezer forintot jelentő társa500 négyzetméter alapterü- dalmi munkát vállal. A klub leten a klub színháztér- megvalósulása után az egyemet, társalgót, eszpresszót tem gondoskodik az üzemelés kiállítótermet működtet tetéséről és fenntartásáról a majd. A tanévben közös saját költsége terhére, programokat szervezhetnek Megszülettek tehát a tera fiatalok, de ezenkívül ez vek, létrejött a megállapoa létesítmény egyéb rendez- dás. Hogy mikor valósul vények megtartására is al- meg? Amint azt leszögezték, kalmas lesz majd: tanácsta- 1972 harmadik negyedévében gi beszámolókat, tanápsko- kerül átadásra " a létesítzasokat, kiállításokat ren- mény. Vagyis a következő dezhet ott a városi tanács is. tanév kezdetétől megkaphatA klubot a KISZ-szervezetek ják majd tagsági igazolváműködtetik majd, az, hogy nyukat azok az egyetemista kettős gazdája lesz, meg- fiatalok és azok a városi old majd még egy kérdést: fiatalok, akik szeretnének az azok a fiatalok, akik befeje- új klubban szórakozni, műzik az egyetemet, de tovább, velődni. ra is Szegeden maradnak, M. Sz. Régi ár: 17,fi0 Ft 18,80 Ft 20,60 Ft 38,10 Ft Oj ár: 15,—Ft 16,— Ft 17,—Ft 32,— Ft VÁROSELLÁTÓ SZÖVETKEZET Sárközi padlástttúzeunt A népi munkaeszközöket, dalmi segítségével alakitotszerszámokat, és használa- ták ki a gazdag múzeumot ti tárgyakat őrző padlásmú- Az értékes gyűjteménzeumot rendeztek be a Tol- legutóbb paraszti edénye' na megyei Decs község já- kel, korsókkal, kancsókkrl rási művelődési házában. A gyarapodott. Bogár András honismereti szakkör tagjai a decsi lakos az 1700-as évekpadlásokon, a pincékben, o kamrákban, a házak félreeső zugaiból gyűjtötték őszből származó kenderfésülő vasgerebent, valamint egy sze a régi Sárköz emléke- szamárnyerget ajánlott fel a it, s az egész község társa- község múzeumának. Pályázat aspirantúrára A tudományos minősítő tesznek. A sikeres vizsgázók bizottság kiadta az 1972. évi közül előnyben részesülnek belföldi és külföldi aspiran- azok, akik a pályázati feltúrára vonatkozó pályázati hívásban felsorolt témaköfelhívását. Pályázni lehet rökben pályáznak. A részleösztöndíjas és levelező aspi- tes feltételeket a felhívás rantúrára, külföldre is: Rul- tartalmazza. A pályázat) gáriátja, Csehszlovákiába, felhívást megkapták a kutaLengyelországba, az NDK- tóintézetek, egyetemek, válba és a Szovjetunióba. lalatok, továbbá beszerezheA pályázatokat 1972. ja- ., , , , . . . , , , , to a tudományos minősítő nuar 31-ig kell benyújtani a minisztériumok, főhatóságok bizottság titkárságán, Budaszemélyzeti főosztályára. A Pest V., Münnich Ferenc út pályázók felvételi vizsgát 7„ IL emelet. 4