Délmagyarország, 1971. július (61. évfolyam, 153-179. szám)

1971-07-01 / 153. szám

2 CSÜTÖRTÖK, 1971. JÜLIUS 1. 2 Gromsko— Riad találkozó © Moszkva (TASZSZ) Andrej Gromiko, a Szov­jetunió külügyminisztere és Mahmud Riad, az Egyesült Arab Köztársaság minisz­terelnök-helyettese és kül­ügyminisztere szerdáin baráti eszmecserét tartott a szov­jet—egyiptomi kapcsolatok­ról és a közel-keleti hely­zetről. Az egyiptomi vendég a Kairóban, május 27-én alá­írt szovjet—egyiptomi ba­rátsági és együttműködési szerződés ratifikációs okmá­nyainak kicserélése céljából érkezett a szovjet főváros­ba. Engedélyező döntés # Washington (AP, DPA, AFP) Az Egyesült Államok Leg­felső Bírósága szerdán hat szavazattal, három ellenében úgy döntött: engedélyezi, hogy a New York Times és a Washington Post folytassa a vietnami háborúval fog­lalkozó titkos Pentagon-do­ku mentumokra alapuló cikksorozatát. Moszkva Termékeny vita jellemezte a szovjet írók V. kongresz­szusának második napját. A sok nemzetiségű szovjet iro­dalom imponáló fejlődése, a szocialista realizmus, a ha­zafiság és az internaciona­lizmus kérdése — ezeket a témákat érintették a felszó­lalások. Saigon A dél-vietnami hazafias erők szerdán folytatták tü­zérségi támadássorozatukat a Saigontól körülbelül 430 ki­lométernyire északkeletre fekvő Qui Nhonban elhelye­zett hatalmas lőszerraktár ellen. A harctérről érkezett jelentések szerint a raktárt jóformán teljesen megsem­misítették. Melbourne Ausztráliában szerdán több százezer diák és szakszerve­zeti tag tartott tüntetést az ország valamennyi államá­ban tiltakozásul a vietnami háború ellen. A tüntetők kö­zött volt dr. Benjámin Spock híres amerikai gyermekorvos és békeharcos, aki repülő­gépen utazott Melbourne-be, miután előzőleg Adelaide­ben mondott beszédet egy tömeggyűlésen. Washington Az amerikai igazságügy­minisztérium szerdán beje­lentette, hogy vesztegetés, hazárdjáték és törvény ér­vényesítése akadályozásának vádjával letartóztatták Jim Garrison New Orleans-i kör­zeti államügyészt. A „sze­Fél évszázados a KKP Sanghájban, az egykori francia negyed kis utcájá­ban, egy öreg házban ült össze 1921. július 1-én ti­zenkét küldött, hogy a Nagy Októberi Szocialista Forra­dalomtól fellelkesült kínai kommunisták képviseletében megalakítsa a Kínai Kom­munista Pártot. A KKP hő­siesen helytállt az osztály­ellenség és az idegen hó­dítók elleni harcban. A Kí­na felszabadításáért folyta­tott hosszú és súlyos áldo­zatokkal teli küzdelem, a forradalom győzelme nyo­mán megszületett Kínai Népköztársaság hozzálátott, hogy gyors ütembne leküzd­je a feudális és a félgyar­mati helyzet okozta elma­radást. A kínai százmilliók lelkes munkáját önzetlenül támogatták a szocialista or­szágok, elsősorban a Szov­jetunió. Az ötvenes évek végétől, a hatvanas évek elejétől kezdve azonban az ország politikájában sajnos negativ irányú fordulat történt. A KKP vezetésében mindin­kább tért hódított az addig visszaszorított, a nagyhatal­mi ábrándoktól fűtött anti­marxista, nacionalista áram­lat. A KKP vezetői foko­zatosan szembefordultak a testvérpártok zömével és szakadár tevékenységbe kezdtek. A kínai vezetők, bár rá­kényszerültek a „kulturális forradalom" időszakában folytatott politika durva módszereinek megváltozta­tására, elvi álláspontjukon nem változtattak: ha álcá­zottabban is, de folytatják a Szovjetunió, az SZKP rá­galmazását, egyenlőségi je­let vonnak a kommunizmust építő Szovjetunió és az im­perialista Egyesült Államok közé, megpróbálják szembe­fordítani egymással a szo­cialista országokat. A magyar kommunisták mindig nagyra becsülték a KKP küzdelmét, amikor az internacionalista, forradalmi szellemben cselekedett. Most a párt megalakulásának öt­venedik évfordulóján? tisz­teletüket fejezik ki mind­azoknak a kinai kommu­nistáknak, akik harcolnak a marxizmus—leninizmus, a proletár internacionalizmus eszméi helyreállításáért. Megőrzik hitüket, hogy Kí­na előbb-utóbb ismét a testvéri szocialista országok­kal egységben halad előre a szocializmus útján. rencsejáték razzia" során őrizetbe vettek két New Or­leans-i rendőrtisztet és két másik személyt is. Garrison államügyész nevét akkor is­merte meg a világ, amikor perbe fogta Clay Shaw üz­letembert, és Kennedy elnök meggyilkolásában való ösz­szeesküvéssel vádolta őt. Kairó Ma. csütörtökön tartják Egyiptomban az Arab Szo­cialista Unió általános alap­szervi választásait. Ezzel kezdetét veszi az EAK szo­cialista tömegpártjának tel­jes átszervezése, amely a jú­lius 23-án megnyíló kong­resszussal záródik. Jeruzsálem Richárd Helms, az Ameri­kai Központi Hírszerző Hi­vatal (a CIA) főnöke Jeru­zsálemben tárgyalásokat foly­tatott az izraeli vezetőkkel. Helms, aki egyébként rit­kán hagyja el az Egyesült Államokat, és akinek szemé­lyében először látogat a CIA vezetője Izraelbe, találkozott Golda Meir miniszterelnök­kel, Dajan hadügyminiszter­rel és Abba Eban külügy­miniszterrel. A látogatást csak Helm elutazása után közölték. Belgrád A jugoszláv szövetségi nemzetgyűlés mind az öt háza jóváhagyta a Tito ju­goszláv államfő által tavaly szeptemberben kezdeménye­zett alkotmányreformot, s a parlament népek tanácsa szerdán kihirdette az alkot­mánymódosítás hatályba lé­pését A reform értelmében összesen 21 függelékkel egé­szítették ki a jugoszláv al­kotmányt, s ennek értelmé­ben a szövetségi állam jog­körének nagy részét az or­szágot alkotó hat tagköztár­saságra és két autonóm tar­tományra ruházták át Stockholm Lemondott Torsten Nisson svéd külügyminiszter. A volt külügyminiszter 66 éves és 26 évet töltött a kormárty szolgálatában. Helyét a 47 éves Krister Wickman, volt iparügyi miniszter foglalta el. Genf Az ENSZ világűr bizott­ságának Genfben működő jogi albizottsága szerdán el­fogadta a Szovjetunió és az Egyesült Államok közös űr­kutatási szerződéstervezetét. Ha a világűr bizottság és az ENSZ közgyűlése elfo­gadja a szerződés értelmé­ben ezentúl meg kell térí­teni a Földre visszahulló műholdak és azok alkatré­szei által okozott esetleges károkat. A világ együttérzése (Folytatás az 1. oldalról.) megdöbbenését Tito jugo­szláv elnök, Indira Gandhi indiai miniszterelnök, £d­ward Heath brit miniszter­elnök, Szato Eiszaku japán miniszterelnök, Georges Pompidou francia és Giu­seppe Saragat olasz köztár­sasági elnök. Gustav Heine­mann, az NSZK elnöke. Rész­vétét nyilvánította VI. Pál pápa is. A szovjet kormánynak mélységes részvétét nyilvá­nította Edward Gierek, a LEMP KB első titkára, Pjotr Jaroszewicz lengyel miniszterelnök, Gustáv Hu­sák, Csehszlovákia Kom­munista Pártjának főtitká­ra, Lubomir Strougal cseh­szlovák miniszterelnök, To­dor Zsivkov, a BKP KB el­ső titkára, Nicolae Ceauses­cu, az RKP főtitkára, ro­mán államfő, Richárd Ni­xon amerikai elnök, II. Er­zsébet angol királynő, Willy Brandt nyugatnémet kancel­lár, Olof Palme svéd mi­niszterelnök, Emilio Colom­bo olasz miniszterelnök. Az amerikai űrkutatás központjában, a texasi Houstonban — ahol a múlt héten zárult az igen ered­ményesnek tekintett szovjet —amerikai eszmecsere a két ország közötti űregyüttmű­ködés kérdéseiről — ugyan­csak gyászolják a három szovjet űrhajóst. Róbert Gilruth, az emberlakta ame­rikai űrhajók repülési köz­pontjának igazgatója így nyilatkozott: „Mélységesen megrendített a hír. Már­csak azért sem számítottunk tragédiára, mivel a küldetés mindvégig a legkisebb ne­hézség nélkül zajlott le. Szomorú esemény ez a tölbbi űrhajós, és mindazok számá­; ra, akik oly keményen dol­' koznak a program megvaló­sulásáért. Nagyon szomorú hír mindannyiunk számára". Bemard Lövell, az angliai Jodrell Bank csillagvizsgáló intézet igazgatója, Nagy­ritannia egyik legtekintélye­sebb űrszakértője mély együttérzéséről biztosította a szerencsétlenül járt űrha­jósok családtagjait és hang­súlyozta, hogy a tragédia okát majd alapos és részle­tes vizsgálat derítheti fel, addig nem is érdemes felté­telezésekbe bocsátkozni. Ha­sonló álláspontra helyezke­dett Heinz Kaminski, a hír­neves Bochum-i (NSZK) csillagvizsgáló igazgatója is, aki hangsúlyozta: a szeren­csétlenségben talán egy kis vigaszt nyújthat az, hogy az űrhajó sima leszállást biz­tosító berendezése kifogás­talanul működött és vissza­hozta az összegyűjtött felbe­csülhetetlen értékű adatokat, s a katasztrófa tárgyi bizo­nyítékait. M. Royle, a Cambridge-i egyetem rádióasztronómiai obszervatóriumának igazga­tója együttérzését nyilvá­nítva rámutatott, hogy az űrkutatás rendkívül nehéz és mérhetetlen kockázattal járó munka. A szovjet űr­hajósok még halálukkal is nagy szolgálatot tettek a tu­dománynak, mert a tragédia körülményeinek tanulmányo­zása segít majd abban, hogy megóvják más űrhajó­sok életét a jövendő űr­repülések idején — mondot­ta. Az űrhajósok kitüntetése A Szovjetunió Legfelső Ta" nácsának Elnöksége törvény­erejű rendeletet adott iá, amelynek értelmében halá­luk után a Szovjetunió Hő­se címmel tüntették ki a három űrhajóst, hősiességü­kért, bátorság,ükért és me­részségükért, amelyet az új kozmikus komplexum, a Szaljut orbitális állomás és a Szojuz—11 szállító űrha­' jó ' kipróbálása során tanúsí­tottak. Hőstettek áldozatai A Szojuz—11 fedélzetén a világűrből indultak visz­sza a Földre, ők, hárman: Dobrovolszkij, Vol­kov és Pacajev. A 25. napot töltötték a koz­moszban, ebben a még rejtelmekkel teli, felderítetlen világban, amikor leszállásra készültek. Irányították a bonyolult műszereket és bizonyos, hogy nagyon vár­ták az újbóli találkozást, a viszontlátást szeretteikkel, barátaikkal, munkatársaikkal. S röviddel előtte bekö­vetkezett a tragikus szerencsétlenség. A hősök, a bát­rak útját megjárva, eleget tettek a kozmoszban fel­adataiknak, a tudományos, műszaki vizsgálatoknak, és kabinjukban hozták ezek eredményeit, feljegyzéseiket a tapasztaltakról. A küldetést teljesítették — életük árán. A Szojuz—11 legénységének kutatásai bizonyosan páratlan eredményekkel gazdagították, gazdagítják a kozmosz megszelidítéséért folyó tudományos vizsgá­latokat, a tudományos előrehaladást. Ök, hárman, az űrhajózás viszonylag rövid és küzdelmes történeté­ben a leghosszabb időt töltötték a világűrben, egyedül­álló olyan felderítéseket végeztek a „csillagvilágban", amire még senki nem vállalkozott, és senki nem ér­te el. A tudományos előbbrejutásért, az emberiség jö­vőjéért áldozták életüket. A szerény magatartású, de nagy tudású bátrakat, hősöket ezért gyászolja hozzá­tartozóikkal, barátaikkal, munkatársaikkal együtt az egész világ, köztük mi, magyarok is. A világűrbe menni, és ott időzni, bármennyire is pontosait, nagyszerűek a berendezések, kitűnőek az űrállomások — nem veszélytelen. A kockázat minden­, k-épperi nagy, és nyilván", tudta ezt Dobrovolszkij, Vol­kov és Pacajev is, s számolniuk kellet ezzel a tragi­kus tehetőséggel is. A bátrak, a hősi tettekre vállal­kozók és végrehajtók azonban nem hátrálnak. A tu­dás, az akarat, a feladat teljesítéséért érzett felelősség, a haladás ügyének szolgalata — erre kötelez. Borisz Jegorov, a szovjet űrhajós orvos — az idén járt kö­rűnkben, Szegeden — erről is beszélt. Meg arról, hogy ők, az űrhajósok, mindig készek újabb és újabb feladatok elvégzésére. A kozmosz meghóditása — bár éteteket is köve­tel — nem hátráltathat meg. Titkaikat tárták föl ők hárman is, akiket most őszintén gyászolunk, Dobro­volszkij, Volkov és Pacajev becsülettel teljesítette kül­detését. Nevük, hősiességük, kötelességteljesítésük fennmarad úgy, mint akik a kozmosz felderítéséért a legtöbbet adták. Morvay Sándor Modern-e az iskola ? Közületek! Magánosok! Figyelem! Szeged városi Beruházási Vállalat a tarjáni VI. ütem­ben kerülő családi házakat versenytárgyalás formájában 1971. július 3-án 8 órai kezdettel értékesíti A versenytárgyaláson megvásárolt épületek után 2000,— Ft óvadékot a helyszínen, míg a további ösz­szeget a versenytárgyaláson ismertetett és megkötött szerződésben foglalt határidőn belül csekken kell be­fizetni. Az épületeket a bontási szerződésben foglalt határidőig le kell bontani. Versenytárgyalás helye: Szeged, Tarján, Sólyom u. 4. sz. alatti lakóépület. X. S. 269 553 Vitatkozunk az iskoláról, s aki megfigyelte, észrevehette, hogy ezek­ben a vitákban olyan területről köze­lítjük. meg a problémát, amely az iskolán tulajdonképpen kívül esik. Ez a kiinduló alapállás teljesen termé­szetes. Az iskola jövőjéről, arról a kérdésről, milyen legyen, milyenné alakuljon a ma iskolája, helyes ered­ménnyel csak úgy lehet dönteni-vi­tatkozni, ha azt is megvizsgáljuk, mi lesz a funkciója a tanuló későbbi éle­tében annak a tudásanyagnak, amit az iskolától kap. Tudja-e használni, s mire? Ez . a kérdések kérdése, amelytől az iskola jövője függ. A hajdan való időkben könnyű tett volna ilyen kérdésre válaszolni. Min­den tudásanyag, amelyet az iskola adott amelyet tanulóéveiben az em­ber egyáltalán megszerezhetett, egész életre szólt, akár ipart munkás, akár orvos volt valaki Ezt a tudást rész­leteiben. árnyalataiban az idők fo­lyamán természetesen tehetett és kel­tett frissíteni, lényegét tekintve azon­ban évtizedeken át változatlan ma • radt. Aki fiatal korában megismert és elsajátított valamilyen mestersé­get, egész életében elboldogulhatott hajdan megszerzett tudásával. Ma merőben más a helyzet. A mo­dern világ, a tudományos-technikai forradalom következtében hihetetlenül gyorsan szaporodnak és avulnak el az ismeretek. Minden szaikmát legalább tizenévenként újra kell tanulni, s nemcsak a tudás legmagasabb csú­csain, hanem a középtájon, és az ilyen szempontból jóval alacsonyab­ban állóknak is; ezt a mai étet pa­rancsolóan. követeli. S ha a körülme­nyek olyanok, hogy a tudásnak erre az újjászületésére-átalakitasára nincs szükség vagy mód. akkor a világban, az életben rögtön valamiféle zavar keletkezik. A társadalom igényei és szükségletei ugyanis attól teljesen függetlenül, a modem életnek meg­felelő irányban, ütemben és módon fejlődnek, hogy az objektív lehetősé­gek és körülmények képesek-e eze­ket az igényeket kielégíteni. A za­var oka és forrása éppen ez a ki­elégítetlen ség. Köztudomású például, hogy a mai nyomdaipar — enyhén szólva — vál­ságjelenségekkel küzd. Egy könyv ma hússzor annyi idő alatt készül el, mint harminc esztendővel ezelőtt. E lehetetlen helyzet következtében vált például az idei könyvhét — az új kiadványok feltűnő hiánya miatt — szegényessé, érdektelenné, és ezzel nyugtalanítóvá. A társadalom ugyan­is nyilvánvalóan nem hajlandó alkal­mazkodni a nyomdaipar „objektív adottságaihoz", és elmaradottsághoz, ahhoz, hogy ez az iparág az elmúlt néhány évtizedben műszakilag sem­mit vagy alig valamit fejlődött. A nyomdásznak, aki harminc vagy öt­ven évvel ezelőtt szerezte tudását, azért nem keltett a szakmáját tízéven­ként újra tanulnia, mert az ipar megállt a fejlődésben. így függnek össze a dolgok: az iparág messze elmaradt a társadalom követelményeitől. Kép­zeljünk el egy orvost, aki nem tudja, mi a penicillin vagy az EKG. Ha volnának ilyen orvosok, éppúgy kép­telenek lennének eleget tenni a tár­sadalmi szükségleteknek. mint a nyomdák. Szerencsere nincsenek. . De nem erről akarunk most szól­ni, hanem az iskoláról. Pontosabban arról, hogy ebben a helyzetben, ami­kor az iskola után az élet parancsoló szükségleteként mindenkinek, a szak­munkásnak éppúgy, mint a tudósnak, állandóan tanulnia kell, mi tegyen a tanintézetek, az állami, a hivatalos oktatás sorsa-feladata. Alkalmazkod­janak-e a gyorsan változó világhoz, a rohamos tempóhoz igazodva öt vagy tíz évenként alakítsák-e át tananya­gukat, vagy pedig valami egészen mást kell tenniük? A kérdésre jelen pillanatban, azt hisszük, senki sem tud minden rész­letre kiterjedően pontos és megnyug­tató választ adni. Az azonban biztos­nak látszik, hogy bármennyire új is ez a probléma — az iskola több ezer­éves történetében még sohasem kel­lett ilyen nehéz kérdéssel szembe­nézni — megoldása semmiképpen sem jár együtt a hagyományok radikális felforgatásával. A hagyományos is­kola „nem avul el", iskola marad a jövőben is. Mindenekelőtt azért, mert a lépés­tartás a tudományos-technikai forra­dalom tempójával. a tudásanyag öt­tíz évenkénti elavulásával lehetetlen és értelmetlen. Nemcsak azért, mert megoldhatatlannak látszik, a tanter­vek, tankönyvek ilyen gyors és állan­dó cseréje — ez végül is, ha nagyon muszáj, valahogyan csak véghez­vihető —, hanem azért, mert ha így szerveznénk az iskolát, tulajdonkép­pen semmit sem tennénk. Mire a tanuló öt-tíz évi tanulás után kilépne a középiskola vagy az egyetem ka­puin. tudásának már alig lenne gya­korlati, praktikus értéke: éppen ak­korra avulna el. Nem mindenben per­sze. de jó részében, sőt éppen abban, ami a tanulás kezdetén a legfrissebb volt, 8 legújabb ismeretekben. Az egyszeregy eddig meg egyszer sem

Next

/
Oldalképek
Tartalom