Állami főreáliskola, Debrecen, 1891

5 szerű higiénikus felügyeletet. Nem nélkülözheti, különösen ha tekintetbe vesszük, hogy az iskolában olyan egyének tartózkodnak, a kik életkoruknál, testi gyengeségüknél, fogva nem képesek ellenállani a fenyegető egészségi ártalmaknak. Nyilvánvaló, hogy az iskolai hatóságtól senki nem várja, hogy birjon azzal az iskola-egészségügyi szakismerettel, melyet az orvos is csak külön arra fordított idő és fáradsággal tanul meg. Hiszen az iskolai egészségtan ma már egészen külön álló, terjedelmes szakma, melynek hazánkban kevés ugyan még a munkása, de külföldön számos müvelője s kiterjedt irodalma van. Hazai törvényeink is igyekeztek figyelmet fordítani az iskolák egészségügyére, a mennyiben az 1876. évi közegészségi törvény elrendeli a tanintézetek orvosi megvizsgálását. De e rendelettel mit sem javult az iskolák egészségi állapota. Országszerte annyiból állott e felügyelet, hogy a tanév elején az elemi iskolák felületes szemle alá vétettek Koránt sem akar ez vád lenni az ország közigazgatási orvosai ellen; a jó akarat kétségtelenül megvan bennük ez irányban is, de ezerszeres hivatalos teendőik közepett, az iskolát bizony csak futva látják s az egyes tanulót épen nem kísérhetik folytonos figyelemmel. A modern hygiene, az iskola speciális czéljaira, külön minősítéssel biró orvos-szakértőtkiván, a ki folytonos érintkezésben legyen az iskola hatóságával, mert csak igy vihető keresztül az iskola és a tanulóság egészséges voltának oltalmazása, fejlesztése. Ilyen egészségügyi felügyeletet ohajtott a magyar középiskoláknak biztosítani boldogemlékezetü Trefort Ágoston közoktatásügyi miniszter, midőn az 1885. évben kibocsátott rendeletével megalkotta Magyarországon az iskola-orvosi intézményt. Az iskola-orvosi intézménynek e rövid ismertetése alkalmából, illő, liogj

7 mély hálával emlékezzünk s büszke önérzettel hivatkozzunk megboldogult miniszterünkre, a ki ezen intézményt hazánkban előbb alkotta meg, mint a nyngoti kul tur-államok, előbb, mint Európa. Hogy az iskola-hygienének nagy és fontos hivatása érvényre juthasson, két főirányban kell az orvos működésének megoszlani. Feladata nevezetesen, 1 -szöraz iskola (iskola-épület, felszerelések) egészségügyi ellenőrzése, 2-szor az ifjúság egészségének oltalmazása. Az iskola egészsége ügyében sok tenni való vár még hazánkban az iskola-orvosokra. A íőváros s itt-ott a vidék is nagy áldozatkész-