Állami főreáliskola, Debrecen, 1882
8 tankönyveinkre is, még pedig majdnem valamennyire. Nemcsak szárazak és unalmasok, hanem még a mellett nehézkesek, s a legtöbbször azoknak, a kiknek vannak szánva, a közlésre használt kidolgozási forma miatt érthetetlenek is, mert iróik csaknem kivétel nélkül, mikor az általuk kitűzött czél elérésére törekesznek, elfeledik, hogy kikkel van dolguk. Ha kivételképen némelyek alakilag kifogástalanok, akkor tartalmilag nem elégítenek ki bennüket. A legtöbb tankönyvünk, a helyett, hogy czéljának megfelelőleg csak a jellemzőbb vonásokat venné fel, a végtelen történelmi anyagból csupán azokat az eseményeket, melyekből az emberiség fokozatos fejlődésének, s tökéletesedésének menete világos képben s mintegy szemmel láthatólag tűnnék ki, — a helyett legtöbb tankönyvünk azon igyekszik, hogy a történetírás összes eredményeit adatokban és eszmékben az ifjúság elé tálalja. — És miként? — Kivonatban, s némelykor még olyképen, hogy a tankönyv irója az illető kutató szaktudósnak munkájából kiszakít egy-egy neki tetsző mondatot vagy mondatcsoportot, a minek lehetett ugyan értelme ott a maga helyén, sőt ott bizonyára a viszonyok teljes megértésére elkerülhetlenül szükséges volt, vagy részletes elbeszélésben a helyzeteket talán a legjellemzőbb világításban tüntethető fel; de tankönyvben, kiszakítva a tudós gondolatmenetének lánczolatából, ha nem lett is érthetetlen, de eredeti hatásából és jelentőségéből mindenesetre sokat veszített, a tankönyv tartalmának pedig annyiban mindenesetre ártott, hogy a tanuló értelmi képzettségének meg nem felelő gondolatmenettel túl van terhelve.') Már pedig efféle közlési módozattól a gymnasiumi tantervhez kiadott miniszteri utasítások is határozottan s óva intenek.' 2) Épen ez bizonyítja legmeggyőzőbben, hogy tankönyviróink nem tudják teljes öszhangzatba hozni a történelem tanitásának czélját és a történelmi tananyagot, mint a czél elérésére szolgáló eszközt. Pedig a czélt is elég világosan kijelölte, a tananyagot is elég hatáEzt a hibát többé kevésbbé mindenik tankönyvünkben fölfedezhetjük, de talán egyikben sem annyira, mint a Mangold tanár úr által legújabban kiadott : „Magyarok történelme" czimü tankönyvben. 2) Utasítások a gymnasiumi tanitás tervéhez. Klamariknak : „A magyarországi középiskolák szervezete és eljárása" 1881-ben kiadott gyűjteményében — a 87. lapon.
