Állami főreáliskola, Debrecen, 1882

23 szolgailag utáinia, mindenkor bizvást követheti az általa jelölt irányt. Én itt az ó- és középkori történelmet illetőleg csak azon helytelen eljárást és túlzásokat akartam feltüntetni, a melyek még mindig szép számmal találhatók még engedélyezett történelmi tankönyveinkben is. Magát a középtanoda öt felső osztályára megszabott tananyagot helyesen választottnak tartom, s igy ezen tekintetben több mondani valóm nem lévén a harmadik kérdés megbeszélésére, a történelmi előadás módszerére térhetünk át.') III. A tanitás sikerét, mint láttuk, nem csekély mértékben biztosítja a czélnak öntudatos kitűzése, valamint a tanítandó anyagnak a növendékek korához és értelmi fejlettségéhez alkalmazott helyes megválasztása; — azonban a siker legfőbb feltételéül mégis az előadásban követett helyes módszert kell tekintenünk. Láttuk fönnebb, hogy mennyire eltérők a nézetek a történelem tanításának czéljára nézve. Abban sem tudnak tökéletesen megegyezni tanáraink, hogy a történelem mely részét melyik tanévben volna legczélszerübb tanitani. De azért sem a czél kijelölésében, sem a tananyagnak az egyes osztályokra történő beosztásában nem hallhatunk annyi eltérő véleményt, annyi különféle, s néha egymással csaknem homlokegyenest ellenkező nézetet, mint épen a tanításban alkalmazandó módszer kérdésének megfejtésében. Vannak a kik jelenkori állapotokkal, mint legközelebbi és igy legkönnyebben megértethető eseményekkel akarják kezdeni a tanítást, s úgy visszafelé haladva a létezők előállására befolyással volt történelmi eseményeket adják elő, az ujabbakról a régiebbekre térve vissza; — viszont mások ugy vélekednek, hogy legkönnyebben lehet megértetni a történelmi események átalakító ') Legfölebb a VIII. osztály tananyagára óhajtóm azt megjegyezni, hogy a magyarok oknyomozó történetét úgy mint a miniszteri utasítás kivánja, aligha lehet bevégezni, főképen ha az érettségi vizsgálatot is olyan korán tétetik le, mint például az idén az egyik budapesti gymnasiumban. Az érettségi vizsgálatra való előkészüléssel különben is nagyon elfoglalt fiatalságnak ezt a tananyagot túlságos soknak tartom. De azt hiszem, hogy ez a baj más tantárgyaknál is érezhető, nemcsak a történelemnél, s nem is tudom miként lehetne rajta segíteni. De azt látom mégis, hogy a VIII. osztálybeli tanulónak mindenesetre több időre volna szüksége az érettségi vizsgálathoz való előkészülésre.