Kegyes tanítórendi Szent József katolikus gimnázium, Debrecen, 1940

s ezt elérje a leventeparancsnok, együtt kell élnie ezekkel a fiúkkal, ahogy a jó cserkészvezető tette már idáig is. Erre nyújt lehetőséget a cserkészet. Nem lehet kimondani, hogy minden cserkész segédoktató, tisztes legyen a leventeszakaszokban, de ha nagy gonddal kiválogatjuk a rátermetteket, 90 százalék cserkész lesz közöttük. És így rajtuk keresztül biztosítjuk, hogy belső vonatkozásokban is nemzetnevelést végezhessünk a leventében. 2. Több bőrt húznak le egy fiúról szól a következő panasz — azaz ugyanaz a fiú mindegyik kör vagy szakosztály vezetőjének ú. n. jó futója. Ez a panasz összefüggésben van azzal a kérdéssel, hogy hol kell növelni a számot és melyik egyesületben, körben vagy szakosztályban csökkenteni. Válaszunk ez : Csak kivételes esetekben engedhető meg, hogy ugyanaz a fiú több egyesület vagy kör tisztikarában szerepelhessen. Még ezekben a kivételes esetekben is az~egyéni nevelésnek kell elintézni azt, hogy az ilyen tehetségesebb fiú jól készül-e jövő életpályájára. (Tanul-e pl. nyelvekeL stb.) A fiúk egyesületbe terelésének, illetve a belépés megakadályozásának a szempontjait az a rendezés adja meg, amelyet az előző pontban kifejeztünk. Eszerint kívánatos, hogy minden jórendű felsős diák tagja legyen a önképzőkörnek. Alsósoknál a szavalókörnek. Kereskedelminél a gazdasági szakosztálynak. Minden virgoncabb fiú a sportkörnek. Mindenki levente. A cserkészet a diákok szabadidejének mozgalma és önkénteseket tömörít és a Hanák-kör üléseinek időpontja sem ütközik az előbb említettekkel. Ezeken kívül csak az Oratórium, illetve Prohászka-kör az aeró, céllövő és Kodály-kör olyan szakosztály, amelyik nem összeférhetetlen más szakosztályban való elfoglaltsággal. Egyébként két vagy több szakosztályban való részvétel csak egészen kivételes esetben és személyre szólón engedélyezhető. 3. Az időpontok tisztázása. Egészen kézenfekvő, hogy ha meg akarunk felelni az eddig kifejtetteknek, rendkívül gondossággal kell igyekezni az időpontoknak olyan tisztázására, hogy a különböző elfoglaltságok ne ütközzenek. El sem gondolható ez az egyes részletvezetők legbarátibb megértése és megállapodása nélkül. A baráti megértés főkép akkor kell, hogy szóhoz jusson, amikor az egyes vezetők éppen a napi élet kínálkozó lehetőségeihez alkalmazkodnak és változtatni kénytelenek a már előre lerögzített és nekik kijelölt időbeosztáson. Olyan nehéz és súlyos kérdés ez, hogy nem nélkülözheti egy központi vezetőnek, esetleg magának az igazgatónak időnkinti közbejöttét, nem is csak a hatalmi szó kimondása miatt, hanem azért, mert oly sok szempontot kell összeegyeztetni. Beletartozik ebbe a rovatba az is, hogy egyik vezetőnek sem szabad tűrni a lógást, az idő előtt jövést, felesleges ott-tartózkodást. Különösen a sportkör szakosztályi edzésein kell a legkínosabban ügyelni arra, hogy akik végeztek, távozzanak. Az Ellenőrző könyvecskében való gondos és pontos kimutatása az elfoglaltságoknak a szülői ház számára nyújt értékes fogódzó pontot. De beletartozik ebbe a rovatba annak felismerése is, hogy igazi elintézése az időpontok rendezésének csak úgy lesz elérhető, ha valamilyen központi szerv az ifjúság egész életének rendezését céljául tűzi ki. Ma már közhely annak emlegetése, hogy nevelőiskola akarunk lenni. Elmúlt az az idő, amikor a célkitűzések között elsősorban és csaknem kizárólagosan a tanítás és a tanításon keresztül való nevelés szerepelt. Ma a legilletékesebb tényezők szerint is a középiskolában az oktatás voltaképpen részletkérdéssé vált. A legfontosabb, a legtöbb időt és energiát lefoglaló kérdéssé,