Kegyes tanítórendi Szent József katolikus gimnázium, Debrecen, 1931

30 Rezső VIII- o. t., Kiss Antal — Wallner Ödön VIII. o. t., Corda János — Görgey László VIII. o. t., Magyar főhadnagy — Rádai László VIII. o. t., oláh tiszt — Balla István VII. o. t., oláh katonák : Dragus László VI. . t., Páskuly István VI. o. t., Szent miklóssy Ferenc V. o. t., Szuvák József V. o. t. Sugó : Kruppa Lajos VII. o. t. Ügyelő : Márkus István VIII. o. t. 10. Mezey Béla, IX. cserkészkerületi főtitkár átadja a Magyar Cserkészszövetség életmentő kitüntetését Rektor Mihály 171-es csapatbeli őrsvezetőnek, intézetünk cserkészének. Június 12-én nagyszabású ünnepély keretében vettek búcsút iskolánktól érettségit tett tanítványaink. Ekkor osztottuk ki az ifjúsági körök érdemes munkásainak a jutalmakat. Ünnepélyünkön a helybeli Tisza István Tudomány Egyetem képviseletében megjelent Dr. Neuber Ede rector magnificus, a helybeli M. kir. Gazdasági Akadémia képviseletében Dr. Ruffy-Varga Kálmán igazgató, a fenntartó hitközség képviseletében Dr. Lindenberger János, Dr. Láng Nándor és Ferenczy Viktor urak. Képviseltették magukat ezenkívül a testvérintézetek és a Debreceni Piarista Diákszövetség is. Az ünnepély műsora ez volt: 1. Szent-Gály: Kassai induló. Énekli a reálgimnázium énekkara a zenekar kíséretével. 2. Ábrányi Emil : Él a magyar. Szavalja Nagy Lajos I. b) o. t. 3. Magyar népdalok. Előadja a reálgimnázium zenekara. 4. Az abituriensek nevében beszél RuffyVarga Kálmán. 5. Gyula diák : Mementó. Wallner Ödön abituriens. 6. A Piarista Diákszövetség nevében beszél Dr. RuffyVarga Kálmán gazdasági akadémiai igazgató, a felsőház tagja 7. Ábrányi Emil : A magyar nyelv. Szavalja Liszka György VII. o. t. 8. Az igazgató beszéde. Jutalmak kiosztása. 9. Abt : Dalra fel ! Énekli a reálgimnázium énekkara. 8. Tanulmányi előmenetel. Az I—VIII. osztályokban az 1927 november 11-én 70.640. V. K. M. rendelettel életbelépett Utasítások szellemének és a módszeres értekezleten megállapított elveknek megfelelően tanítottunk. Tanításunkban felhasználtuk a piarista gyakorlat-, a megszentelt hagyomány minden eszközét, anélkül, hogy a modern pedagógia követelményeit és vívmányait figyelmen kívül hagytuk volna. Különös gondot fordítottunk tanítványainknak öntevékenységen alapuló munkájára. Munkánk azonban így sem volt könnyű. Ha a tanítás egy szerűen csak a tananyag, tanár és tanítvány hármas problémája volna valamely zárt térben, akkor fáradozásunk sokkal, de sokkal könnyebb lenne és biztosabb eredménnyel is járna. Amikor azonban mi napról-napra hivatásszeretetünktől hajtva ismételgetjük : filii carissimi, date aminas nobis, ugyanekkor ezt mondja még számos más tényező s következménye, hogy a búza között sok a konkoly. A mai társadalom berendezésével és életmódjával nem segíti mindenkor a nemesen értelmezett konzervatív szellemű iskolát. Erről meggyőződhetünk lépten-nyomon. Kíséreljük csak meg közelférkőzni tanítványaink lelkéhez, igyekezzünk otthoni életükbe bepillantani s mindjárt más szemmel nézzük a statisztika hideg számsorát. Hány és hány család él ma olyan körülmények között, hogy fiai az iskola aránylag magas követelményeinek képtelenek megfelelni. Vi-