Szabó Imre - Szatmári Lajos (szerk.): Iskoláink államosítása 1948-ban. Pest megyei pedagógusok visszaemlékezései a 30. évfordulón (Budapest, 1978)

I. Iskolák, pedagógus sorsok a fordulat előtt

28 -tartozott. A ma is iskolának használt épület 1908-ban épült.

A Ludas-dűlőben 1890-től működik az iskola. Első tanitói képesít ésnélküliek voltak. Mai épületét 1897-ben épittette a község. A legfiatalabb községi iskola a Vizjárás-dülőben indult 1930-ban, az 1929-ben épitett épületben.

A felszabadulás időszakában 6 épületben összesen 12 tanterem 11 tanítóval szolgálta a község oktatásügyét.

A tantermek és tanitók számának emelése messze elmaradt a tankötelesek egyre növekvő létszámától. A mai viszonyok mellett szinte el sem tudjuk képzelni, milyen nehéz feladata volt az egy tanerős iskola tanítójának az I-VI. osztályösszevonásu,

70-80 fős gyermekiétszámú tanulócsoportban. De nem volt könynyebb helyzete a részben osztott római katolikus iskola tanítóinak sem, mert egy-egy, főleg alsó osztályú tanulócsoportban 80-100 gyermekkel is kellett foglalkozni. Réthi Dénes és Pető Etelka egykori tanitók visszaemlékezései szerint, az I. világháború utáni években 130-150 gyermeket is tanítottak egy-egy osztályban.

A tankötelesek zöme csak az alsó, főleg az I. és II. osztályt végezte el. A szegénység arra kényszeritette a szülőket, hogy nagyobb gyermekeiket korán munkába állitsák, cselédnek adják az iskolábaj árat ás helyett, mert kellett a gyermek keresete is. Az I, osztályba biratkozottak alig 1/4-e jutott el a felső, V-VI. osztályig. Ez különösen a faluban lakóknál volt szembetűnő. A tanyán lakók viszonylag jobb módban voltak, itt a gyermekek többen végezték el mind a hat osztályt. A ruhátlanság miatt télen 50-60 gyermek nem járhatott iskolába. A gyenge tápláltság miatt, a két világháború közötti időben, a római katolikus iskolában meg kellett szervezni a tejakciót, hogy 70-80 gyermek naponta juthasson reggelihez. Kb. 15-20 olyan szegény gyermek is volt, akiket a jobb módú családok és a tanitók ebédeltettek naponta.

Az elemi iskolákat nyolc osztályossá fejlesztő 1940. évi törvényt csak a római katolikus iskola próbálta végrehajtani, de csak a 7. osztályt sikerült megszerveznie a felszabadulásig.

Az iskolák felszereltsége szegényes volt. Fejlesztésükre kevés pénz jutott, ez is megoszlott a három fenntartó hatáskörébe tartozó iskolák között. Ez az elaprózottság meggátolta a nagyobb arányú fejlesztést. A különböző fenntartók hatáskörébe tartozó