Pál Lászlóné Szabó Zsuzsanna: A Csongrád Megyei Honismereti Egyesület évkönyve 2011–2012 - Tanulmányok Csongrád megye történetéből 41. (Szeged, 2013)
IV. Honismereti események megyénkben
159 tázniuk 5 perc alatt. Kártyavár: Minden csapattag épített egy saját kártyavárat. A cél az volt, hogy minél több emeletből álljon. 5 perc állt a rendelkezésükre. Elektromos helyszín. Vízhordó: Egy fehér poharat (műanyag, 2 dl) kilyukasztottunk több helyen is. Ennek segítségével kellett a gyerekeknek 6-8 méter messze lévő mérőedényt adott idő alatt töltögetni. „Kérdezek, felelj!" állomás: 2 vers versszakainak összekeverése, szakmához kapcsolódó vezetéknevek gyűjtése, régi szakmanevekhez tartozó foglalkozások felismerése. Illatok: Kis lefedhető bemérő edényekbe tettünk különböző, jellegzetes szagú vegyszereket (pl. aceton, alkohol, benzin, ecetsav stb.) és azokat kellett felismerni. Nem volt egyszerű a lányoknak a fiús szakmák feladatait megoldani és fordítva. Szakmát tanító kollégáink később lelkesedve mesélték, milyen jó volt saját szakmájukat behatóbban megismertetni az iskola tanulóival. 2012. szeptemberi projekthetünk címe: Szeged híres város. Mivel ez szeptemberi program, a gólyák külön feladatokat kaptak. Egymással és az iskolával való játékos ismerkedés után Szeged következett. Sorverseny formájában szegedikumokkal kapcsolatos feladatokat oldottak meg. Különböző paprikaféléket kellett felismerniük (TV- paprika, almapaprika, fűszerpaprika, lecsópaprika, pritamin paprika). A Bánffi szódával céltáblára kellett lőni. Szegeddel kapcsolatos verseket kellett felismerniük, összerakniuk (Juhász Gyula, Móra Ferenc művei). Természetesen a Pick szalámi sem maradhatott ki. A következő napon a város helyszíneivel ismerkedtünk. Igazán érdekesek voltak az idősebbek, a 10-11. évfolyamosok feladatai is. Az első napon a Móra Ferenc Múzeumban, a Fekete házban, a Varga Mátyás Színháztörténeti Kiállítóházban és néhány egyéb helyszínen várták feladatok a tanulókat. A második napon meg kellett keresniük az osztályoknak a saját szegedikumukat, azaz séta közben kitalálták, hogy miről készítsenek bemutatót, ppt-t, plakátot, makettet. így mutatták be az osztályok a Szent István téri víztornyot, a Kétfarkú Kutya Pártot, a szegedi régi hidat, a szegedi boszorkányokat, a szegedi halászlét, Szeged borait. A projektzáró napon azt a múzeumi helyszínt is be kellett mutatniuk az osztályoknak, amely sorsolással az osztálynak jutott. Tudjuk, hogy a projekthetek „elvettek" három hetet a tanévből, így egy-egy anyagrészt egy picit megkurtítva taníthattuk később. Viszont tudjuk azt is, hogy az adott témáról olyan plusz információhoz jutottak játékosan a diákjaink, amelyekről maximum érintőlegesen hallhattak volna itt, az iskolában. Tudjuk, hogy ezek a témák több diák fantáziáját megmozgatták, sokszor derült ki a projektek segítségével diákjaink kedvenc hobbija, kreativitása. Az sem elhanyagolható szempont, hogy mindeközben csapatot építettünk. Elsősorban osztályközösséget, de az iskolai csapatszellem is erősödött. GERGELYNÉ BODÓ MÁRIA - KRÄMMER ERIKA
