Evangélikus Elemi Iskola, Budapest, 1910
27 Német nyelv. A német nyelv tanításának célja az elemi osztályokban az olvasás és írás biztos elsajátítása, szókincs gyűjtése és annak értelmes beszédben történő alkalmazása. Egy nyelv megtanulásásak ez az alapja és mint ahogy jó alap nélkül nincs biztos tudás, úgy ezt az alapot sem tanácsos elnagyolni, elsiettetni vagy munkaanyagnak keveselni. Az olvasás tanításának 3 fokozata van : 1. betűk megismerése, 2. a folyékony olvasás, 3. az értelmes olvasás. A két utóbbi csak a nyelvet jól beszélőknél tanítható egyszerre, miután azonban ez a ritkább eset, az olvasástanítás anyaga a maga természetes tagozódásánál fogva 3 osztály között osztható fel. Nem így az írás. Egy nyelvet csak akkor tudunk írni, 1. ha a betűk másolása emlékezetből történik, 2. ha a helyesírásban jártasak vagyunk. A kettő egymástól el nem különíthető, ami világossá teszi azt a kettős feladatot, amit az írás tanítása egyszerre ró ránk s azt a kettős nehézséget, amivel a gyermeknek egyszerre kell megküzdenie. Vegyük hozzá, hogy ugyanakkor ismerkedik a nyomtatott betűk alakjával is, ami tehát figyelmének és emlékezetének a kezdőfokon untig elég dolgot ad. A harmadik munkakör a szókincs gyűjtése. Ez adja a legtöbb munkát, mivel hogy a szó megtanulása helyes mondattani alkalmazás nélkül csekély értékű. Ez a harmadik feladat az első kettőtől teljesen független; írni, olvasni lehet anélkül, hogy értenők, viszont sok ember tanult már meg egy nyelvet beszélni, anélkül, hogy írni vagy olvasni tudná. Miután az első két ismeretkör elvégzése úgyis derekas munkát ad a gyermekeknek, ne kozkáztassunk egy biztos eredményt a harmadik íeladat felhalmozásával. Ezért az első esztendőben a beszéd tanulását szállítsuk a minimumra. Csak mikor az alaki nehézségeket leküzdöttük, csak azután forduljunk főképpen, de akkor se csupán az anyaggyűjtés felé, kísérőnk marad, mint állandó és még befejezetlen munka, az értelmes olvasás és a helyesírás. Ezekután a német nyelv tanításának anyaga a következőképpen oszlik fel a II., III. és IV. elemi osztály között: II. osztály. Heti 4 óra. 1. írás, 2. olvasás, 3. kevés szógyűjtés, kevés beszédgyakorlat. Az írás nem állhat csak abból, hogy a betűket emlékezetből tudják utánozni, szükséges, hogy minden alkalomkor a gyakorlatban olvasott szavakat hallomás után is le tudják írni, miáltal külön figyelmet szentelünk a helyesírásnak. A szót a tanító mondja ki tisztán, hangoztassa a gyermekekkel is, figyelmeztesse őket azokra a hangzási különlegességekre, melyek egy-egy helyesírási szabályt váltanak ki. A tollbamondást itt ne tekintsük rajtakapási eszköznek, évekig kell valamit gyakoroltatnunk, míg a gyermeknek tudatába megy át.
