Evangélikus Elemi Iskola, Budapest, 1910
28 Az olvasásnál meg kell elégednünk a gépies fokkal, csupán a nyelvet értőket vezessük rá a hangsúlyozásra. A kevés szógyűjtést és beszédgyakorlást akként végezzük, hogy minden új betűnél kiválasztjuk azt a 2—3 szót, amit a mindennapi beszédben leggyakrabban használunk, megtanuljuk, de csak úgy, hogy értelmét szemléltetéssel véssük emlékezetünkbe. A nagy betűknél kapcsolunk a tanult szavakból mondatokat. A 11. oszt. tanításnyelve nem lehet a német, mert ugy-e, mindenkori szabály az, hogy olyat ne mondjunk, amit a gyermekek meg nem értenek, vagy magyarázzuk meg az ismeretlen fogalmat vagy kifejezést. De, ha mi minduntalan kitérünk erre, különösen a nyelvtanulásnál, hasztalan munkát végezünk, mert a következő percekben úgyis elfelejtik s a sok megszakítással a tanítás és az összbenyomás egységén csorba esik. A nyelvtanításnak azt a módját, mikor a tanítványok a tanulandó nyelven kívül egyebet nem hallanak, csak ott lehet alkalmazni, ahol a nem tudásnak vagy tudásnak egyenlő fokán vannak mind. A II. oszt. számára továbbra is a jelenleg is használatos és ezidőszerint legjobb abc-s könyv ajánlható: több székesfővárosi tanférfiútól. A könyv olvasm. tartalmazó része felesleges, legfeljebb csak gyakorlásra használható. A III. osztály anyaga. Heti 2 óra. Az írás és olvasás gyorsabb átismétlése az abc-s könyv nyomán. Ezalatt szókészletük bővítendő, de soha anélkül, hogy a megtanultakat önállóan, emlékezetből is le ne tudnák írni. Itt igen fontos, hogy az írottat a gyermek maga hasonlítsa össze a könyvbenlevővel vagy a táblán láthatóval, hogy a hibát maga tanulja felismerni. Azonban ne javíttassuk ki vele, hanem írassuk le újra. Ha igy újra áthaladtak az abc-n, könnyebb olvasmányokra kerül a sor. Először olvasni gyakorolják, másodszor megtanulják az ismeretlen szavakat, harmadszor német kérdésekre német felelettel megtárgyaljuk a tartalmát, negyedszer a feleletet írásba foglaljuk. Kézikönyvül a László Antal-féle „Német nyelvgyakorló és olvasókönyv“ I-ső része ajánlható, melyben az abc gyorsabb menetben és tömörebben ismételhető át s ugyanakkor a latin betűkkel való olvasás is tanítható. A könyv III. részében a beszéd-értelem gyakorlat körében mozgó kis olvasmányok útján a rendszeres beszélgetés is megkezdhető. A könyv bőven el van látva szójegyzékkel, ami nem az összes szavak megtanulását célozza, csupán a szükségesek elsajátításának könnyítésére szolgál. Megfelelő kis versikék ebben is találhatók. A IV. osztály anyaga. Heti 2 óra. Folytatása és kibővítése az eddig tanultaknak. Tehát olvasmányok útján szógyűjtés, beszélgetés, fogalmazás, helyesírás s mikor az olvasmányt vagy verset már teljesen értik, annak hangsúlyos, értelmes olvasása, illetve megtanulása.
