Evangélikus Elemi Iskola, Budapest, 1894

21

F Ü G ti E L É K.

A német nyelv tanításának anyaga a népiskolában

I. osztály.

AJ Általános észrevételek.

1. A tanítás legyen minden tekintetben gyakorlati. Kerülje a nyelvtani formák és viszonyok elméleti megokolása s a gyermek értelmét meghaladó, időelőtti rendszerzést.

2. A tanítás anyagának megválasztásánál ne valamely előre megválasztott zsinórmérték szolgáljon irányadónk hanem a tanítás általános menetében s a gyermek értelmi fejlődésében fölmerülő alkalmi szükség vezessen bennünket.

8. Fordítsunk nagy súlyt az ismétlésekre, s legyünk azon, hogy az egyes szók, nyelvtani formák és viszonyok — a meny- nyire lehet - minden újabb gyakorlatnál először az eredeti alakban forduljanak élő s csak később módosított és bővített alakban, hogy a növendék az új ismeretlent már valami régibb, ismert fogalomhoz kapcsolhassa.

B) A tanítás anyagának összeállítása.

Megjegyzés. Az alábbi következő számok nem a tanításban követendő sorrendet és mértéket szabják elő, hanem csupán azon köröket jelölik ki, a melyekből a német nyelvnek már ezen a fokon leendő gyakorlásához a szóanyagot okszerű kiválasztással meríteni lehet.

1. A gyermek neve, lakása, szülői s azok foglalkozása.

2. Az emberi test s annak részei. Mit tehet az ember testének egyes részeivel ? Az érzékek s azok gondozása. Hibás érzéknek. Az iskolaterem s a mi abban van. Iskolai bútorok, tanítási eszközök, azoknak minőségé-nagyság, szin, tapintás, anyagra nézve. Kik készítik, mire használják. A tárgy elemi fogalma. A tanító s a tanítványok. A személy fogalma. Iskolai élet. A tanulók kötelességei a rend és fegyelem dolgában.

4. A család. (Apa, anya-szülők; fiú, leány-gyermek; testvérek ; rokonok). Egymás iránt való szeretet. Árva gyermekek. Jótékonyság.

5. A háznép. (Cselédek s azok foglalkozása).

6. Házi állatok.

7. Táplálék. Edények, evőeszközök.

8. Ruházat s azok anyaga.

9. A kert. Kerti munka. A kertész s szerszámai. Mi terem a kertben?

3*