Evangélikus Elemi Iskola, Budapest, 1887
22 S e tulajdonság az, a mit átalában erkölcsi érzetnek nevezhetünk s a melynek birtoka az embert az összes teremtmények fölé emeli s mintegy azok koronájává avatja fel. Ép erkölcsi érzet azonban csak gondos és hosszas nevelés gyümölcse lehet, melynek termőhelye kiválólag a családi kör. — Jó erkölcsre pedig nem annyira oktatás, mint inkább szoktatás által nevelhetjük a gyermeket s itt különösen a példa- adás játsza a legfőbb szerepet. A gyermekben, még mielőtt teljes értelmi öntudatra ébredne, már élénken mutatkozik az utánzási ösztön. Valamint a napraforgó virága tányérát állandóan a napfény felé irányozza: akként fordul a kis gyermek is tekintetével folyton szülői, nagyobb testvérei s átalában egész környezete felé, észrevétlenül ellesvén azok arczkifejezését, egyes mozdulatait, később szavait, melyeket nem egyszer színészi ügyességgel tud utánozni. Vagy ki ne tapasztalta volna már, hogy ha valahol katonák, tűzoltók gyakorlatot, erőművészek s bohóczok mutatványokat tartanak: másnap már az egész gyermeknépség űton-útfélen katonásdit, tűzoltósdit és komé- diásdit játszik. Ez ösztön később is megtartja erejét s befolyását a gyermekre. Ha az iskolában Zrínyi Miklósról, a szigetvári hősről, Kinizsi Pál kenyérmezei diadaláról hall vagy olvas; ha fültanuja annak, miként fogtak el minap egy hírhedt rablót: biztosak lehetünk róla, hogy másnap már hadsereget fog toborzani, rablóbandát s pandúr-csapatot szervezni, hogy a hallottakat, vagy olvasottakat — játékban — egész lelkesedéssel megvalósíthassa. Sőt — fájdalom — arra is volt eset, hogy a gyermekekből alakult rögtönitélő-biróság az elfogott rablót tényleg és valósággal felakasztatta. A gyermeki természet ily irányú hajlama mély tanulságot s egyszersmind komoly figyelmeztetést rejt magában a szülőkre, nevelőkre s átalában mindazokra nézve, a kik a gyermekekkel bár csak rövid időre is érintkeznek. Ha tehát azt akarjuk, hogy a gyermek erkölcsi. tekintetben is helyes irányban fejlődjék, mindenekelőtt magunknak kell jó példával előljárnunk ; távol kell tartanunk az ő köréből mindazt, a mi reá bármi tekintetben botránkoztatólag hatna s viszont őt magát is óvnunk kell. nehogy ily ártalmas környezetbe jusson. S a család és iskola együttműködése e téren is legfőbb biztosítéka az óhajtott sikernek. A gyermek életének első szakát úgyszólván kizárólag a család körében éli s összes benyomásait itt nyeri. S e benyomások, mivel a legelsők s leghatásosabbak, egyszersmind a legmaradandóbbak is, sokszor irányadók az egész későbbi életre. Boldog
