Evangélikus Gimnázium, Budapest, 1871
19 A rajzot a lefolyt iskolai évben Sándy Gyula, a budai főgymnasiumi rkjztanár tanította ; az oktatásban nemcsak kizárólag al-; hanem a fögymnasiumi tanulók is részesültek. A gyrsirászatot Balogh Andor tanár ur vezette és pedig úgy az első, mint a második félévben, részben ingyen, részben csekély havi dij mellett. A tornászaiban a gymnasiumi növendékek a városi tornaegyletben részesültek. Az éneket Schmid Tivadar egyház-községi énekvezetö tanította. Minthogy pedig az énektanítás, ha nem is. rendes, de kötelező tantárgy, tehát benne az algymnasiumi tanulók kivétel nélkül részesültek Az írásbeli munkák themái. I. A magyar nyelvből. V. OSZTÁLY. A kellem és fenség az évszakokban. A ki mint vet, úgy arat. A nagy város kellemes .és kellemetlen oldalai. Az állatok haszna és kára az emberekre nézve. Elfrida Arany Lászlótól (prózában elbeszélve). Rozgo- byiné Arany Jánostól (prózában elbeszélve). Költöi leírás (szabad tárgy). Idylli kép (szabad tárgy). Eömives Kelemenné ó-szekely ballada (prózában elbeszélve). Mese (szabad tárgy). Remete Péter Czuczortól (prózában elbeszélve). A hiú ember jellemzése. Csokonai Dorottyájának második éneke (prózában elbeszélve és magyarázva). Fájdalom a boldogságnak egyik alkatrésze (Arany J.). Arany Toldy-jának tartalma. VI. OSZTÁLY. Az állatok látszólagos előnyeiről. Kirándulás egy erdei malomba. Papirius Cursor és Quintus Fa- bius. Egy lónak életrajza. Az élet küzdelem. Egy vízcsepp története. A gracchusi mozgalmak. Minő eszközöket használt Jugurtha czéljainak elérésére ? Miért ölte meg Brutus Caesart, s miképen boszulta meg magát rajta ezen tette? Párhuzam az ifjúkor és a keresztes háborúk korszaka között. Minden órádnak leszakaszd virágát,_a jövendőnek sivatag homályát bízd az istenség vezető kezére s élj az idővel. (Chria.) VII. OSZTÁLY. Az igazi barát. Mész, fa, farkas fogalmak közös és különböző ismertető jeleinek kimutatása (egybevetési gyakorlat). A növényvilág széptanilag méltatva. Mit nevezhet az ember legfőbb kincsének’? Az első lopás, Arany János után. A jellemek Arany Toldijában. Mennyiben fér meg a szerénység a nemes érzettel ? kimutatva Toldy jelleméből. A visszaemlékezés. Leket-e Zrínyi tragikus bős ? Mennyibeu mozdítja elő a cselek - vény fejlődését „Bank bán“bau Izidora? II. A német nyelvből. V. OSZTÁLY. Die Kraniche des Ibykus (Erzählung). Gudrun (Charakteristik der Heldin). Die Lebenszeit (Grimm’s Märchen in Blankversen). Das Lied von Thryem aus der Edda (Deutung des Mythus). Der Zauberlehrling von Göthc (Entwickelung der Grundidee). Entwickelung der Fabel (Abhandlung). Salas y Gomcz von Chamisso (Vorgeschichte des Helden). König Karls Meerfahrt von Uhland (Charakteristik der zwölf Helden). Das Landleben (Schilderung mit Zugrundelegung von Hölty’s Ode). Ode und Lied (Parallele).
