Evangélikus Gimnázium, Budapest, 1860
Vélemény az ág. Iiitv. tanárok tanácskozmánya által tettiskolaszervezési javaslatra. Az ág. liitv. tanárok tanácskozmánya által tett iskolaszervezési javaslatoknak a gymnasiu- mokra vonatkozó részét — a többiekbe beleereszkedni nem lévén célunk — megvitattuk, s ennek alapján kifejlesztett nézeteinket a következőkbe foglaljuk. A gymnasiumnak 4—4 osztályból álló al — s felgymnasiumra való beosztását, a görög nyelvnek a fel-gymnasiumba utalását, a tanulmányok sorozatát, egymásutánját illetőleg egészben véve osztjuk a tanácskozmány nézeteit. Lényeges eltérésünk alapját képezi azonban, hogv a rendezett gymnasiumot egy szintén teljesen rendezett, 4-osztályu elemi oskolára akarjuk támasztani, s ennél fogva nem kivánnók megszorítani a gymnasium teendőit annak rovására, hogy az elemi oskolákban mulasztottakat helyre üsse. Fölveszszük tehát, hogy az elemi 4 osztályt végzett tanuló a kátéba, a számtan alapműveleteibe, a mértani alakok i-ajzolgatásába és szeinlélkezésébe be van már annyira gyakorolva, hogy az első két gymn. osztályban a vallástanból hetenkénti 2 —a számtan s mértanbul együtt pedig hetenkénti 3 órával beéri; fölvesszük, hogy anyja nyelvében s a nyelvtan általános fogalmaiban van már annyi otthonossága, hogy a gymnasiumba léptekor két új nyelvnek tanulása nem fog tetemes akadályokat gördíthetni útjába. Azon szellemi gymnastikának — melyet a gymn. I. osztályában 6 órán át az anyanyelvvel akarunk gyakorolni — egy jó részét már az elemi 4-dik osztály kell hogy gyakorolta legyen, a többit bőven végezhetni az általunk ajánlott hetenkénti 3 órában is, valamint maga a latinnyelv tanításának alkalmával : mert hiszen a latint a magyarnak, vagy általában az anyanyelvnek segítségével tanítván, a két nyelv egy a mást világosítja s a kívánt szellemi gymnastikából voltaképen mind a két nyelvnek jut osztályrésze. Ezeket tekintetbe véve a latin nyelvet a gymn. I osztályában megtartandónak véljük. Megtartandónak véljük még azon okból is, mert a latint kiküszöbölvén, méltán azon kérdés vetődik fel, mi különbözteti meg hát a gymn. I osztályát az elemi oskola utolsó osztályától: miután amabban egy tantárgy sem fordúl elő, mely emebben már nem taníttatnék? s méltán jöhetnénk azon gondolatra, hogy az I gymn. osztály nem egyéb előkészítő osztálynál, maga a gymn. pedig voltaképen csak a II-dik osztálylyal kezdődik. De előkészítő ősz tályra szükség ott nincs a hol az elemi oskola rendben van; a hol nincs rendben, ám rendezzenek előkészítő osztályt, hanem a rendezett, 8 osztályú gymnasium álljon igazában 8 osztály- bul s kezdődjék az I. osztálylyal. Megengedjük, hogy az elemi oskolákat s a gymnasium első folyamait nem csupán az új tantárgyak, hanem egyszersmind az egyes tanok terjedelme, a tanítás módja, szelleme választják meg egymástól: ámde tekintetbe veendő, hogy ezzel egymagában, élesen megkülönböztető határt a két rendbeli iskola közé nem vonhatunk; nem azért, mert még fejletlen tanulókkal van dolgunk, az átmenetei tehát csak csendes, fokozatos lehet, nem azért sem, mert mindkét rendbeli oskolának főiránya gyökerében egy: az általános műveltség megala3*
