Budapesti Tanítóképző Intézet, 1926
tataikat a legminimálisabb mértékre kellett leszorítani, pedig élő nyelv tanulásánál a gyakorlaton múlik minden. Az eredmény azonban a körülményekhez képest egészben véve kielégítő. (Horvay.) A fakultativ zene s az egyházi ének. Az elmúlt iskolai év elején a tanári testület 25 növendéknek adott engedélyt második hangszer tanulására, 45-nek pedig az egyházi ének és zene tanfolyamára. Tanulmányi s egyéb okokból történő kimaradások folytán a fakultatív zenét tanulók létszáma az év végén 21-re, az egyházi éneket tanulók száma 38-ra apadt. A fakultatív hegedűt s a protestáns egyházi éneket Horvay Ede igazgató, a fakultatív zongorát s a katholikus egyházi éneket Kishonti Barna tanár tanította. A résztvevő növendékek általában komolyan dolgoztak s egyesek szép zenei fejlődésről tettek tanúságot. Ennek első sorban maguk veszik hasznát, de ezek a tanfolyamok lényegesen hozzájárultak ahoz is, hogy növendékeink az intézeti ünnepélyeken s az istentiszteleken sok és sikeres zenei számmal szerepelhettek. A képesítő vizsgálatok végén lefolyt kántori képesítő vizsgálaton 11 jelölt nyert képesítést a kath. egyházi énekre és zenére. A fakultativ és egyházi zenét tanulók az elmúlt évben díjakat fizettek ezekért a tanfolyamokért (havi 1, ill. 2 arany koronát). Az év folyamán befolyt 1.374,96 P, melyből két iskolai harmóniumot és 64 alapvető zenei művet vásároltunk a fakultativ zenei könyvtár és szertár számára. Ezeket a hangszereket és zeneműveket első sorban a tanfolyamokon résztvevők használják. A természettudományi gyakorlatok két célt szolgálnak: Egyfelől a megtanulandó anyag megértését, ami az iskolai kísérletek megismétlésével és külön feladatok megoldásával biztosítható, másfelől a tanítói hivatásra való előkészítést, ami a népiskolai kísérleteknek egyszerű, lehetőleg maguk készítette eszközökkel való végzését célozza. A természettudományi gyakorlatokat valamennyi osztályban megosztva, csoportban végzik. Nagy gondot fordítottunk a pedagógiai gyakorlatok keretében a gyermektanulmányra is. Meggyőződtünk arról, hogy az elméletnél többet ér a népiskolai osztályokban végzett gyakorlat. Az ötödévesekkel a következő gyakorlatokat végeztük: 1. A látás vizsgálata. 2. A hallás vizsgálata. 3. A fontosabb testméretek vétele. 4. Általános egészségügyi vizsgálat. 5. Fogak vizsgálata. 6. Személyi lap összeállítása. 7. Szó- és képzetkincs vizsgálata. 8. Meghatározás és analógjai vizsgálatok. 9 Három szó módszere. 10. Fogalom-rendezés. 11. Kritikai képesség vizsgálata. 12. Intelligencia vizsgálat. 13. Erkölcsi viselet vizsgálata. 14. Didaktikai vizsgálatok. A gyűjtött adatokat fel is dolgoztuk, miközben a tanulók megismerkedtek a fontosabb feldolgozási módszerekkel is. 39
