Budapesti Tanítóképző Intézet, 1926
Legtöbb időt fordítottunk természetesen a nevelési es tanítási gyakorlatokra. Ennek szolgálatában állott a hatosztályú kéttagozatú (I.—IV. o. és III.—VI. o.) gyakorló-iskola. Továbbképző-iskola és ifjúsági egyesület most nincs. A gyakorlati kiképzést az utasítás szerint bonyolítottuk le. A IV. és V. osztály növendékei névsor szerint naponként váltakozva látogatták a gyakorló iskolát és tapasztalataik!ól naplót vezettek. A IV. és V. osztály tanulói számos mintatanítást szemléltek. A meghallgatott tanításokat lejegyezték és utólag írásban kidolgozták. A IV. évesek előtt mintatanítást tartottak : Drozdy Gyula: Olvasás és írásból 8, beszéd és értelem gyakorlatokból 4,. számtanból 4, énekből 2, testgyakorlásból 2 rr 20. Az V. évesek előtt mintatanítást tartottak: Vadász Zoltán a népiskola összes tárgyaiból 15. Drozdy Gyula „ „ „ 8. Quint József a magyar nyelv köréből 2. Németh Sándor „ „ „ 2. Frank Antal dr. a történelemből 1. Mesterházy Jenő „ 1. Tscheik Ernő a rajzból 2. Nagy Ferenc a testgyakorlásból 1. Kishonti Barna 2 demonstrációt tartott az énektanítás köréből. Jaloveczky Péter 1 demonstrációt a természetrajz gazdaságtan köréből. A IV. évesek tanítási gyakorlatait Váradi J. és Vadász Z. tanárok vezették. Olvasás írásból 13, beszéd és értelemgyakorlatból 13, számtanból 16, énekből 7, testgyakorlásból 5, összesen 44 tanítást tartottak. Minden negyedéves legalább kétszer tanított. Az V. évesek tanítási gyakorlatait két csoportban Quint József és Frank Antal dr., Drozdy Gyula és Vadász Zoltán tanárok vezették. A beszéd és értelem gyakorlatból 18, az olvasmány tárgyalásból 19, írás- olvasásból 3, fogalmazásból 17, nyelvtanból 14, számtanból 25, mértanból 12, földrajzból 20, történelemből 14, alkotmánytanból 10, fizikából 16, természetrajzból és gazdaságtanból 23, egészségtanból 6, rajzból 11, énekből 18, kézimunkából 14, testgyakorlásból 17: összesen 257 tanítást tartottak. Minden növendék legalább tízszer tanított. Ezen kívül tanítottak az ötödévesek még olyankor is, amikor a gyakorló iskolai tanító előkészítésen vagy bírálaton volt elfoglalva. A gyakorlati tanításban arra törekszünk, hogy a jelöltek megtanulják a megfelelő anyag kiválasztását, a kiválasztott anyagoknak megfelelő megindítást, a megértéshez szükséges eljárást és a segédeszközök használatát, a tanítás formális felépítését, világos tervezet készítését és végül mindezeken felül a gyermekekkel való közvetlen és természetes érintkezést. Ha az utolsó fokot nem is érjük el mindenkivel, bizalommal bocsájtjuk ki tanítványainkat az iskolába. 40
