Budapesti Tanítóképző Intézet, 1903
40 lágy H, kemény В, lágy G, kemény A, lágy Fis, kemény Es, lágy C, kemény E, lágy Cis, kemény As, lágy F. Előütések, trilla, utóütés, gyöngytrilla, mordent, elő-, utóütés, staccato, pizzicato, arco, tört hangzatok, kettős hangok, vonásgyakorlatok. Fekvések: félfekvés, második, harmadik, negyedik fekvés. Közben Alard, Viotti, Pleyel könnyebb duói, valamint a népiskolai énektanítás anyaga. Ez utóbbit az utolsó évfolyambeliek más könnyebb létrákba is átteszik. Két és több hegedűre irt magyar népdalok. Zenekari gyakorlatok. I —IV. osztály. Egy- vagy többszólamú hegedűkarra (kisérő hangszerrel vagy a nélkül), ill. vonózenekarra irt darabok úgy klasszikus, mint a magyar zeneirodalom teréről. Prot. egyházi ének és zene. Ill—IV. osztály. Úgy az ág. ev., valamint az ev. ref. egyház szokottabb énekei orgonán, előbb pedál nélkül, utóbb pedállal; ugyanezeknek könyv nélkül való éneklése, végül éneklés és orgonálás együtt. II. A felsőbb osztályok tananyaga. I. Pedagógiai tárgyak. A) Lélektan. 11. osztály. Kiindulás a nevelés feladataiból, ami a lélektan és neveléstan összefüggésére vezet. Lelki tünemények konkrét észrevevése. A megfigyelés útján szerezhető lélektani anyag. Tapasztalati és physiologiai tanulságok feltüntetése. Az idegrendszer. Az érzet és meghatározói; észrevétel (szemlélet), képzet. A tudat: reproductio és associatio. Emlékezet. Képzelet. A lélektan és logika kapcsolata. A logika alapvonalai. Érzet- és képzethangulat s ezzel kapcsolatban az érzelmek; paedagogiai vonatkozásuk. Önkénytelen mozgások, a melyekben az akarat kifejlődésének csirái tüntethetők fel gyermekpsychologiai képekben. Önkénytes mozgások, akaratbeli cselekmények. Az akarat kettős meghatározója. A jellem. A lelki jelenségek főbb csoportjai genetikus rendben, különös tekintettel a gyermekpsychologiai szempontra. Paedagogiai rámuta- tások: az érzet, észrevétel, képzet foka a gyermekben: a figyelem, emlékezet, képzelet fejlődése. A gondolkodás kifejlődése. A lelki élet egészében, a lélek mivolta, a lélektan tudatos felfogása. Az egyéniség. Lelki bajok, pathologia. A pathologia és eredményei. Rövid erkölcstan és a neveléstan legáltalánosabb rendszere. B) Módszertan. II. osztály. A népiskola mivolta. A népiskolai tanulmányok iránya. A nevelés és oktatás kapcsolata. Didaktikai részletek. A tanterv elmélete röviden. A népiskolai tanterv. Órarend, tanmenet, haladási napló. A módszer, a tanítás alakjai. A tanítás
