Magy. kir. állami felsőbb leányiskola és leánygimnázium, Budapest, 1915
VI. A tanítás anyaga az 1915/16. iskolai évben
48 A. de Vigny, Théophile Gautier, Leconte de Lisle, Sully Prud- homme, Frangois Coppée stb. műveiből. (Részben a Binder-féle- könyvben.) Szavalmányok: Egyes költemények a fentírt költők műveiből. írásbeli dolgozatok: 1. Le violon de Paganini. (Narration.) 2. Fénelon, dans sa „Lettre ä l’Académie“, a reproché ä Moliére d’avoir „donné un tour gracieux au vice et une austérité ridicule^ et odieuse ä la vertu.“ Ce reproche, qui s’adresse évidemment au Misanthrope, est-il mérité? Peut-on dire que Philinte repré- sente le vice? Et quand Alceste nous semble ridicule, est-ce la vertu qui nous fait rire? (Dissertation.) 3. Lettre ä un prisonnier de guerre. 4. La Fontaine a dit: „II ne se faut jamais moquer des misérables; Car qui peut s’assurer d’etre toujours heureux?* N’y a-t-il pas encore d’autres raisons pour s’abstenir de la moquerie? (Composition.) 5. Que pensez-vous de ce proverbe „Les femmes font ou défont les maisons?'* (Composition.) C) Gimnázium. V. OSZTÁLY. Magyar nyelv és irodalom. Olvasmányok: A Barta-Prónai- féle retorikai olvasókönyv szemelvényei. Arany: Toldi estéje Házi olvasmány: Jókai: Az új földesúr. Kisfaludy Károly: Vig beszélyek. Arany: Az első lopás. Jóka ördöge. Szavalmányok: Arany: Both bajnok özvegye. Szibinyáni Jánk. Mátyás anyja. V. László. Kossuth a haderő megajánlása végett mondott beszédének bevezető és befejező sorai. Deák Ferenc első felirati beszédéből. Retorika: Az inventio és dispositio rövid elmélete. A prózai műfajok ismertetése. írásbeli dolgozatok: 1. Levél egy háborús jelenségről. 2. A kolozsvári Mátyás-szobor. (Isk.) 3. Az öreg Bence Toldi estéjében. 4. Városaink pusztulása a török időkben. (Olvasmány után.) 5. Hogyan él a Bach-korszak magyarja. (Az új földesúr alapján.) 6. Mit tanultunk Deák Ferenc felirati beszédéből ? (Isk.) Latin nyelv. Olvasmányok: Egy-két bevezető olvasmány után a rómaiak története a királyok alatt. (De origine urbis Romae-
