Magy. kir. állami felsőbb leányiskola és leánygimnázium, Budapest, 1913

II. Hermann Teréz: A nő a hazai ipar szolgálatában

14

iparpártolás gondolatát. Amit a gyermek magába szív, abból táplálkozik később is. Véssük be hát a gyermek zsenge leikébe, hogy első legyen a hazai. Az elemi iskolától a legfelsőbbig minden tanulóval meg kell ismertetni az iparpártolás egyéni és nemzeti hasznát. Ha a legcsekélyebbre van is szükségük, hazait vásároljanak. Ne altassák el lelkiismeretüket azzal, hisz ez csak pár fillér, mert a sok kevés adja a számottevő összeget. Deák Ferenc szerint ki-ki állítsa fel a vámsorompót a háza küszöbén. Szoktassuk hozzá leányainkat, hogy elégedjenek meg azzal, a mit szükségleteik fedezésére a hazai ipar nyújt, hogy egyszerűen és célszerűen ruházkodjanak. S ebben nekünk nőknek kell jó példával elüljárnunk. Az anyagi és erkölcsi romlást előidéző fényűzés ellen védjük meg leányainkat idejekorán. Mert hallatlan az a fényűzés, amelyet nőink minden szegénységünk mellett is nap- ról-napra fokozottabb mértékben gyakorolnak. Ha nem is kivihető többféle okból az, amit a „Magyar Úrinők Egyesülete“ óhajt, hogy t. i. a leányiskolákban az egyforma ruha, kalap, kötő stb. viselése legyen kötelező, de valóban kívánatos, hogy a fényűzés ellen való küzdelmet már itt megindítsuk. Iskolánkban ebbeli buzdításunknak máris szép eredménye látható. Többen egyszerű „honi“ babos ruhában járnak, mások egyszerű és ízléses magyar házi ipari készítményeket: ingvállat, ruhát viselnek, aminőket az idei tavaszi vásáron nagy számban kaphattunk. Köszönet érte a derék édesanyáknak.

Mi — szülők és tanítók — vagyunk a jövő nemzedék lelki irányítói; az ő szívükön-lelkükön át valósíthatjuk meg legszebb nemzeti álmainkat: Magyarország gazdasági és kulturális felvirágzását. Ismertessük meg az ifjúságot az iskolában a hazai származású írószerekkel, gyapjú- és vászonszövetekkel, fonállal, a különféle háztartási cikkekkel stb. Mert ha meg tudják különböztetni az idegentől, vásárlás alkalmával nem szedhetik őket rá. Rajz, kézimunka és háztartási óráinkon bőven van alkalom erre. Más tárgyak tanítása közben is, mint pl. magyar nyelv és iro- dalomi, történeti, földrajzi órákon, alkalmas helyeken megfelelő magyarázatokat adjunk s úgy itt, mint hazafias ünnepségek alkalmával újra és újra lelkesítsük az ifjúságot, hogy az iparpártolás eszméje lelkűkben állandóan ébren maradjon. Számos közmondás él a magyar ember ajkán, melyek egy-egy nemzedék erkölcsi és szellemi világnézletéből alakultak s a következő nemzedékek nevelő alapjául szolgálnak. Ilyen a magyar ipart védő és támo