IV. kerületi községi felsőbb leányiskola és leánygimnázium és felsőkereskedelmi leányiskola, Budapest, 1913
Dr. Erődi Kálmán: A svájci földrajztanítás
5 Még inkább szembetűnik a svájci földrajzoktatás fölénye, annak gyakorlati iránya, ha az anyag tantervi elosztását és feldolgozását vesszük elbírálás alá. II. A 22 köztársaságból (kantonból) álló szövetséges állam tanügyének tanulmányozása nem könnyű feladat. A köz- oktatásügy mindenik kantonnak autonóm ügye s igy egymástól több-kevesebb eltérést mutat. Tanulmányom alapjául Zürich, Luzern, Bern német és Vaud, Génévé francia kantonok szolgáltak, mint a melyek az ország pedagógiai törekvéseit legjobban képviselik. A zürichi tanterv1) a földrajztanítás célját a középiskolák számára a következőkben állapítja meg: 1. Általános földrajz és országok ismertetése. (Länderkunde). Az érdeklődés felébresztése a különböző földterületek jellegének megértetéséhez. T\ térképjeleknek és a hivatalos svájci térképnek folyékony és helyes olvasása. Megértése azon hatásoknak, amit a fizikai tényezők a föld felszínére, növény- és állatvilágára, az emberek gazdasági életére gyakorolnak- Továbbá azon befolyásról, amit az ember a természetre gyakorol. A ma fönnálló nevezetesebb államok ismertetése. 2. Matematikai földrajz. A csillagászati trigonometria elemeinek ismertetése. A Föld helyzete a Naprendszerben. A csillagok látszólagos mozgásának, a hely és idő meg* határozásának matematikai tárgyalással való megértetése. Ezzel szemben a most érvényben levő gimn. tantervűnkben a földrajztanítás célja a következő színtelen sorokban van kifejezve: „A Föld természeti viszonyainak s ezek alapján a nevezetesebb országok és népek állami, gazdasági és műveltségi jelen állapotának ismerete főtekintettel hazánkra". Mennyivel magasabb célt és mennyivel gyakorlatibb irányt jelöl a zürichi, amely ) Programm der Kantonsschule in Zürich, 1913.
