Békési Élet, 1974 (9. évfolyam)

1974 / 3. szám - TÉNYEK, DOKUMENTUMOK, EMLÉKEK - Tóth Lajos: A mezőgazdasági szakképzés felsőfokúvá válása Szarvason

vont vizsgáztatás, a III. évfolyam gyakorlati szigorlatának és államvizsgájának komplex módszere, írásbeli kollokváltatás, tesztmódszerű kísérletek; országos hírű szakemberek meghívása előadásra, konzultációra, vizsgabizottságokba.) Mindez a hallgatók többségének felkészültségében, ismereteinek mélységében és rendezettségében realizálódik. A viszonylag jó tanulmányi eredmények, vizsgák, beszámolók tanulságai igazolják ezt. (A főiskolára ugyanis csak a jobb közepes átlaggal érettségizettek pályáznak. A kezdeti nehézségek leküzdése után, szakmai érdeklődésük azonban komoly fejlődésre serkenti őket.) Nevelési vonatkozásban a Kar legfőbb törekvése a leendő szocialista gazdasági szakemberek személyiségének kialakítása. Nevelési feladataikat az oktatók közösen és következetesen igyekeznek megvalósítani. Az MSZMP-alapszervezet, illetve a Kar Nevelési Bizottsága (elnöke: dr. Perényi Károly igazgatóhelyettes = 1970/72.) úgy irányítja ezt a munkát, hogy a marxista-leninista világnézet alapvonásai hallgatóink cselekvésében megnyilvánuló meggyőződéssé szilárduljon. A tanszékek, az ifjúsági közösségek, a kari KISZ-bizottság és alapszervezeteinek összehangolt munkája, az MSZMP ifjúságpolitikai irányelveinek szellemében folyik. (16) A nevelőmunka hatékonyságának fokozása érdekében bevezette a főiskola a csoportfelelős patronáló (tanácsadó) tanári rendszert. A patronált hallgatói csoportok szervezeti felosztása azonos a tanulmányi rendnek megfelelően kialakított 18 tanulócsoporttal. így három év alatt a patronáló tanár részletesebben megismerkedhet a hallgatók egyéni, családi, közösségi és tanulmányi problémáival. Ennek alapján a tanulmányi idő végeztével megbízható, reális jellemzést és ösztönző tanácsokat adhat, valamennyi körülmény és tapasztalat összegzésével. Az ifjúságpolitikai irányelvek megvalósításának jegyében tudatosította a Kar toA könyvtár olvasójában 581.